平淡中见波澜 细微处见真章——小议在“微教研”中做“真研究”

教研活动是教师专业成长的重要载体和有效途径,基于四个维度的"微教研",从时间、场合、对象和主题四个方面对传统校本教研活动进行补充,作用尤为明显,通过"微教研"活动片断,体会在"微教研"中做"真研究",感受"微教研"在平淡中见波澜、细微处见真章的无限魅力,感悟"微教研"对传统校本教研补充的三个价值.

转变教学方式 推进素质教育——《新课程改革对中小学数学教学方式转变的影响研究》结题报告

《新课程改革对中小学数学教学方式转变的影响研究》课题于2010年底确立为广东省立项重点课题，我们力求通过本课题的研究，探索和总结出一套适应新课改，转变中小学数学教学方式的有效教学方法，以指导学校的教学工作．课题立项后的两年多时间里，课题组以中小学数学课堂为主阵地，通过课堂观察、案例分析、实践研究和更新教育观念、深刻自我反思等方面的教师的行动研究，探究中小学数学教学方式的转变，从而促进教师转变观念，构建中小学数学教学有效的教学方式．

2016年高考政治科复习备考策略

为了制定合理有效的高考备考策略,从容从省考自然过渡到全国高考,必须仔细研读全国卷,并与广东高考试卷相比较,总结其特点和规律,有针对性地制定复习备考策略。在备考中,应认真研读考试大纲和考试说明,科学备考,重视时事政治学习等。

借力信息技术 彰显数学魅力——以《正弦定理》的课堂教学为例

信息技术在高中数学教学中的应用越来越广泛, 教师更加关注信息技术与高中数学的有机整合, 信息技术改变了教 学方式,有效 了学生学习效果和教师教学质量的不断提高.借力信息技术实施数学教学# 数学魅力.

在核心素养价值引领下实施问题导学的设计与反思——以“向量的数量积”教学设计为例

基于在核心素养价值引领下实施问题导学的背景思考,探讨数学问题与培养核心素养的相互关系,以保证通过教学途径将培养核心素养在课堂教学每一个环节中落到实处.在"向量的数量积"概念教学中设计符合学生认知规律的教学问题,实施问题导学,感悟问题导学对教学及培养核心素养的促进作用.

高中思想政治课教学实效性问题探讨

思想政治是现在高中阶段的主要课程之一。这一课程是对学生人生观、价值观的有效塑造。本文中重点分析了教学过程中存在的问题，提出了提高教学实效性的措施，更好的适应现代高考中素质教育的要求。

提高教研工作实效性的思考

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2012—2020年)》提出,"把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来"。强化教学环节、提高教育质量,是一线教师、学校和教研部门的重要职责,是促进学生健康成长的重要保证。我们梅州市各级教育机构一直重视教学工作,重视教学研究,全国各地估计也是如此。但是,教研工作落不到实处也是一个老话题,有些教研活动对提高教学教育的质量并不能起到推动作用。综合我们的经验和思考,做好教研工作需要在实效性方面大力开拓。

“客家围屋的前世今生”活动型课程教学设计

一、理论依据与教学背景活动型学科课程是2017版高中思想政治课程标准最显著的亮点之一,课程实施突显“课程内容活动化,活动设计内容化”,活动设计成为教学设计和承载学科内容的重要形式。

球心位置在哪?——例谈确定三棱锥外接球球心位置的三个视角

球问题是立体几何的重要知识和常见考点，与球相关的计算问题在高考和各类模拟题中屡见不鲜，尤其是以三棱锥作为背景设置外接球问题较多，三棱锥外接球问题灵活多变，确定球心的位置是解决此类问题的切入点，也是解题的难点，本文从三个视角探究三棱锥外接球问题的求解方法，以供参考．

“路程、时间与速度”教学实录与评析

教学内容：北师大版《义务教育课程实验教科书·数学》四年级上册第62~63页。教学目标：1.在情境中体验路程、时间与速度的密切联系,认识速度,理解并掌握路程、时间与速度的关系。2.经历从实际问题中抽象出数量关系式的探索过程,并能解决生活中简单的问题,渗透数学抽象、比较、模型等思想,发展学生的思维能力。3.在解决问题的过程中提升解决问题的能力,从知识的广泛应用中感受数学的魅力,体验钻研的乐趣,激发学好数学的愿望。

动态的轨迹 曼妙的世界——例谈以立体几何为背景的圆锥曲线轨迹问题

立体几何中动态轨迹问题是立体几何中重要的知识点和常见考点,主要考查学生立体几何的空间想象能力和平面几何的图形识别判断能力.以立体几何为背景的圆锥曲线轨迹问题,因其知识的包容与交汇,展现出全面考查学生能力立意,成为热点的探究性问题.