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课堂因学生有效参与而出彩——以北师大版教材四年级上册“角的度量(二)”的教学为例
1
作者
郭小娟
《小学教学参考(数学版)》
2017年第10期20-21,共2页
有效的数学学习来自学生对数学活动的参与,教师要采取多样化的策略激发学生参与学习的热情。通过巧设导入、学案“导航”、精讲释疑、合理评价等教学策略,使学生的情感、思维和行为都投入学习活动中,学生不但能亲历知识的形成过程,还能...
有效的数学学习来自学生对数学活动的参与,教师要采取多样化的策略激发学生参与学习的热情。通过巧设导入、学案“导航”、精讲释疑、合理评价等教学策略,使学生的情感、思维和行为都投入学习活动中,学生不但能亲历知识的形成过程,还能理解和掌握新知,感悟数学思想,积累活动经验。
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关键词
参与
有效
角的度量
下载PDF
职称材料
“摸球游戏”教学设计
2
作者
郭小娟
钟燕秋
《中小学数学(小学版)》
2019年第7期53-56,共4页
一、教学内容北师大版五年级上册'摸球游戏'第102页。二、教材分析1.教材地位与作用。北师大版教材五年级上册'摸球游戏'是'可能性'单元中的第二课时。本课属于统计与概率的范畴。教材对'可能性'的内...
一、教学内容北师大版五年级上册'摸球游戏'第102页。二、教材分析1.教材地位与作用。北师大版教材五年级上册'摸球游戏'是'可能性'单元中的第二课时。本课属于统计与概率的范畴。教材对'可能性'的内容分两次进行集中编排。第一次是在四年级上册,主要是让学生初步体验事件发生的可能性。
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关键词
随机性
随机现象
教学设计
原文传递
题名
课堂因学生有效参与而出彩——以北师大版教材四年级上册“角的度量(二)”的教学为例
1
作者
郭小娟
机构
广东梅州市梅县区教育局教学研究室
出处
《小学教学参考(数学版)》
2017年第10期20-21,共2页
文摘
有效的数学学习来自学生对数学活动的参与,教师要采取多样化的策略激发学生参与学习的热情。通过巧设导入、学案“导航”、精讲释疑、合理评价等教学策略,使学生的情感、思维和行为都投入学习活动中,学生不但能亲历知识的形成过程,还能理解和掌握新知,感悟数学思想,积累活动经验。
关键词
参与
有效
角的度量
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
“摸球游戏”教学设计
2
作者
郭小娟
钟燕秋
机构
广东
省
梅州市
梅县区
教育局
教学
研究室
广东
省
梅州市
梅县区
畬江镇中心小学
出处
《中小学数学(小学版)》
2019年第7期53-56,共4页
文摘
一、教学内容北师大版五年级上册'摸球游戏'第102页。二、教材分析1.教材地位与作用。北师大版教材五年级上册'摸球游戏'是'可能性'单元中的第二课时。本课属于统计与概率的范畴。教材对'可能性'的内容分两次进行集中编排。第一次是在四年级上册,主要是让学生初步体验事件发生的可能性。
关键词
随机性
随机现象
教学设计
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
课堂因学生有效参与而出彩——以北师大版教材四年级上册“角的度量(二)”的教学为例
郭小娟
《小学教学参考(数学版)》
2017
0
下载PDF
职称材料
2
“摸球游戏”教学设计
郭小娟
钟燕秋
《中小学数学(小学版)》
2019
0
原文传递
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