指点中国象棋 激荡《文化生活》

＂柴米油盐酱醋茶＂＂琴棋书画诗酒花＂,这些生活中的文化现象,是《文化生活》教学的宝贵素材。中国象棋是传统的＂文人四友＂之一,是中华民族的瑰宝,2008年入选国家非物质文化遗产。它具有广泛而深厚的群众基础,是雅俗共赏的益智游戏,也是学生课余生活的重要内容。

为你的青春做一次精彩的脚注

一直觉得做班主任与普通科任老师是不一样的,至于究竟哪里不一样,具体我也说不上来。直到后来在《超级演说家》中听到乐嘉老师提到“护犊情结”这个词,我才恍然大悟。的确,在与学生的相处中,班主任会多一份“护犊情结”。当自己带了三年的学生,在高考失利后,带着未圆的大学梦,与新一届的师弟师妹们一起奋斗的时候,这种情结会表现得尤为强烈———没有一个班主任愿意看到自己的学生复读,因为那感觉就如同自己的孩子不得不寄人篱下,让人牵挂、让人担忧。

支教,我们因何出发?

“支教”，是国家考虑到一些农村地区师资配备不足，教师总体素质不高，鼓励优秀大学毕业生和城镇骨干教师到农村中小学任教的一项惠民政策。因此，可以明确的是，提升农村义务教育教学质量，促进城乡教育均衡发展，是支教的宗旨：带动教育不发达地区的学生学习的自主能动性，改革落后的教学内容、教学机制，是支教的目的。就支教政策本身来说，是一项非常有意义的设计。但在实践操作过程中，效果却往往不尽如人意。

积极干预,引领学生走出高原期

每年的1至5月份,几乎成了高三学生“高原反应”的高发期。心理学研究表明,人在复杂技能形成的过程中,练习到一定时期,会出现练习成绩暂时停止不前的现象,在练习曲线上则表现为出现近乎平缓甚至下降的一段线段,即“高原现象”。而学习中的“高原现象”,是指在学习过程中的某个阶段,学习者效率低、进步慢,甚至停滞不前的现象。处于高原期学生的具体表现,可用简单的思维导图展示。

有一种花,叫做“校母花”

还记得工作的第一年,当稚气未脱、浑身上下洋溢着青春气息的我,穿着一袭白色连衣裙,站在讲台上用流利的英语作自我介绍时,孩子们脸上露出了又惊又喜的眼神。他们之前从未见过科班出身的英语老师。但旋即,后排的几个男生恶作剧般哈哈大笑起来,然后以戏谑的口吻从嘴里蹦出了几个字“校——母——花——”。

树立学生理想的正确方式

把学生培养成一个有理想、有信念的人,是家庭、学校和社会刻不容缓的共同责任。但在现实生活中,我们总是带着世俗的偏见来解读孩子的理想信念。因为学生的梦想与成人心中的期望不符,我们便得出这个孩子没有梦想的结论,或直接将孩子的梦想掐灭。事实上,守护、静候和引导才是打开学生理想的正确方式。

作文,师生交流的阵地

学生通过作文写作能够毫无保留地把自己的世界观、人生观等融入作文的字里行间中去,教师应很好地利用作文这一契机,发掘出隐藏在作文中的学生的思想,把作文当成连接师生关系的纽带。通过作文批改、作文讲解和作文评比实现师生间的有效交流,把作文构建成师生交流的主要阵地。

农村普通高中数学基础补缺的实践研究

高中数学课堂遵从以人为本的理念,提倡合作交流的学习方式,培养学生的创新意识与学习兴趣.相比于发达城市,农村学校硬件设施比较落后,师资力量短缺,学生基础薄弱,导致学生仍利用传统方法学习数学,被动接受教师传授的学科知识.高中是学生学习生涯的重要阶段,大部分学生存在基础薄弱的问题,本文主要针对这一问题提出对策,帮助学生真正掌握数学知识.

时光不老,“土家”不散

用朋友的话来说．我是一个性情极为“薄凉”的人，不爱热闹，不喜聚会，平日跟同学朋友鲜有往来。朋友的话是对的，因为生性腼腆的我，特别害怕在一个看似异常热闹的场合里．一个人静静地呆着，与周围的氛围格格不入。

多视角解读教材 展示更高效课堂

精心解读教材、设计教案,实行个性化教学;深入研读教材、用好教材,让学生的思维得到发展,努力构建高效课堂。重视教学理论的指导作用,将教材作为重要资源,深入研究如何挖掘和赋予教材促进学生发展的价值和意义。

让思想品德课“活”起来

长期以来,由于教学方法传统,教材内容抽象乏味等因素的影响,不少学生在上思想品德课的时候总提不起精神。因此,教师要营造和谐的课堂氛围,运用学生身边的例子,通过多媒体的教学方式展现出来,激发学生的学习热情,让思想品德课活起来。

给校园暴力把把脉

校园暴力是校园安全最大的隐患,它不仅影响正常的教学秩序,还会对学生的身心造成极大伤害。当学生遭受校园暴力时,学校和教师一定要高度重视,认真调查,在经过客观思考和细致分析后,鼓励、引导学生选择合理的方式去应对,及时制止暴力行为。教师要第一时间去了解情况,对暴力行为进行客观分析：施暴者的暴力行为是具有长期的反复性,还是仅此一次的偶然性？

云是软的

我到小学支教已经两个星期了。小学生与中学生的心理特征很不一样,一直担任中学教师的我还在慢慢适应。只在开学第一节课,这群孩子以好奇的眼神打量我,能全神贯注地听我讲课,之后他们很快就原形毕露--不是扭来扭去,就是看着窗外发呆,有些还老爱小声讲话。

铁打的传承,流水的“班逗”

我中学时代的班主任,是一个整天正颜厉色、不苟言笑的人。每次早读课上,坐在前排的我一抬头,总能碰到她那冷冷的、让人不寒而栗的眼神。那眼神越过我,然后像涟漪一样散开来,扫过全班。尽管我是老师和家长眼中自觉上进、成绩优秀的乖乖女,但在长达六年的中学时光里,我都觉得上学并不那么美妙。

让学生学会感恩

感恩教育是当今中学生教育中必不可少的重要内容,本篇论文从感恩教育的一般理论入手针对当代中学生的感恩现状,结合'孝'在感恩教育中的特殊地位和作用,提出了以'孝'为核心,切实搞好中学生感恩教育的新方法和新途径,并以期为广大教育工作者提供点滴的理论依据和实践上的一些做法。

新时期初中班主任德育管理策略创新探究

伴随时代发展以及科技进步的趋势,先进的科学教学理念以及合理的教学方式越来越有助于提升学生学习成绩且受到家长们的欢迎。合理的教学方法会让学生达到德、智、体、美、劳全面发展的学习效果。发扬德育教学理念调动学生学习的积极性已经成为目前教学中必不可缺的一部分。