浅析阳光评价体系下的普通高中特色教育——以梅州市梅江区联合中学为个案

本文以梅州市梅江区联合中学为例,对如何构建阳光评价体系普通高中特色教育展开了几点分析,主要包括以下三个方面:首先提出问题,对特色教育的相关内容以及普通高中生综合素质评价等内容进行了阐述;然后分析了现阶段高中特色教育的现状;最后对未来阳光评价体系下构建普通高中特色教育的相关对策进行了展望,希望能够为相关的教育工作者提供一些建议和参考。

依托网络教研的中学历史教学模式探析

教师应积极投身于网络教研活动中,通过构建反思型、研究型教师平台,借助信息技术进行教学研究,进而为高中历史教学创新发展提供更多可能。本文针对网络教研下的高中历史教学模式,以《祖国统一大业》为例进行具体研究。

中学数学课堂提问有效性初探

在教学中要提高课堂的效率,关键在于实施有效的课堂提问,因为有效的课堂提问是开启学生创造性思维能力,引导学生思维的最直接最简便的教学方法。因此,教师在课堂上如何提出问题、引导学生解决问题,是当今数学教师最重视研究的问题。

信息化视野下中学生物实验课教学策略研究

生物学科是与我们人类自身,与我们所生活的环境息息相关。生物本身带有生活性、抽象性、开放性。老师在教学过程中要明确生物学科的教学特征,从而展开有效的教学内容。生物的教学不像其他学科课堂讲授就可以让学生百分之八十理解、掌握、会应用知识,生物的教学,除了知识教授以外,还需要老师组织实验课来充分教授生物知识的内涵,生物学科知识,是需要学生用眼观察,动手操作,小组交流、合作而不断深刻理解其本质。课堂的教授知识只是接触知识的第一步,而生物实验操作又赋予相关知识本身独特的魅力。中学老师要认识到生物实验课教学的重要意义,而合理安排课程规划,让学生在听课与动手、合作、交流、探索中逐渐深化对所学知识的理解、掌握,明白生物知识的现实意义,促进其全面发展,从而更高效开展教学实施。

网络环境下的中学历史教学模式初探

如何在网络环境下利用信息技术来进行教学内容的改革是当前教学工作者十分关注的问题。本文主要研究了网络环境下中学历史教学问题,阐述了历史教学中应用网络技术的优势,分析了当前网络环境下,中学历史教学存在的问题,以及未来中学历史教学大发展趋势。

论新课标下的中学历史第二课堂

新课程改革之下的中学历史第二课堂教学,它提高了学生学习历史的兴趣,开阔了学习历史的视野,使得他们学好历史的自信性得到了大大增强,也弥补了传统历史课堂教学的不足,而且对中学历史教学的改革起到了重要作用,从而培养他们团结合作和创新意识的精神。另外,中学历史第二课堂,顺应了历史素质教育,对促进中学历史教师的成长,提高他们的教学水平起着重要作用。中学历史教师要充分利用历史第二课堂来实现素质教育,开展历史拓展学生历史知识面,培养学生学习史兴趣的第二课堂活动,对历史教学具有重要的现实意义。因此历史教师要加强历史第二课堂学习的效果,从而达到促进学生的全面发展的目的。该文就中学历史第二课堂活动加以利用的形式并对其内容和注意事项,加以阐述,以期为中学历史教师一线在历史第二课堂的教学实践中提供有益的参考。

培养高中学生历史学科核心素养的有效途径和方法

实际上,高中阶段学习的历史学科是在培养学生思维能力、创新能力、自主学习能力等核心素养,所以教师需要引导学生积极参与课堂,以学生作为教学的主体,帮助他们建立以历史素养为中心的意识。基于此,文章简要分析了高中历史学科核心素养的内容,并提出了培养学生历史学科的核心素养的有效途径,以期为教学工作者提供参考。

数学问题生活化在高中课堂教学中的思考

数学问题生活化就是将数学知识运用到实践生活中,解决实际生活中遇到的问题。高中数学教师有责任、有义务分析、挖掘教材知识在生活实践中的应用,开展数学问题生活化课堂教学。开展数学问题生活化课堂教学,不仅能激发学生的学习兴趣,让学生形成积极探究、勤于思考的学习态度,提升学生学习数学的能力,更能让学生将数学知识运用到实际生活,培养学生解决实际问题的能力。

用网络教研促进高中数学教师专业发展

网络教研是信息化时代背景下,高中教育改革不断深入的需求。高中数学教师应该积极参与到网络教研活动中,结合当前的学情、学生特点、教学目标等,对网络教学资源进行开发,研究其有效利用方法。在研究的过程中,数学教师的教研能力、资源的甄选能力都会得到提升,同时还能够促进教学方法、教学环境、教学内容的优化。本文以网络教研为视角,对其促进数学教师专业发展的相关内容进行分析。

新课标下高中英语词汇教学策略

高中英语词汇教学是高中英语教学的重要组成部分,它影响到学生单词的记忆和词汇量的扩大。针对学生在学习记忆单词中存在的问题和障碍,本文旨在通过探讨高中英语词汇教学的方法和策略,提高英语词汇教学的效率,促进学生的单词记忆和扩大词汇量,从而提高学生综合运用英语的能力。

加强过程教学,培养学生的数学思维能力

过程教学能有效地培养学生的数学思维能力．在过程教学中主要采用了以下教学策略：观察实物：由此及彼：实验操作：文章设计若干实验探讨过程教学的可行性与效果．

初探“互联网+高中思想政治教学模式”

第一代教育以书本为核心,第二代教育以教材为核心,第三代教育以辅导和案例方式出现,如今的第四代教育,才是真正以学生为核心。中国工程院院士李京文表示,中国教育正在迈向4.0时代。“互联网+”时代的到来,为高中思想政治教学带来了新的发展机遇,也对高中思想政治教学带来了新的挑战。

课改与创新的思考

在全国新一轮课程改革的浪潮中,体育教学改革和<课标>的实验进行得如火如荼.自己作为实验学校的一名普通实验教师,在<课标>的实施过程中,进一步认识和理解了<课标>的指导思想和目标体系…….深刻体会了<课标>的科学性、实用性以及已显现出来的生命力.现就实验过程中通过教学组织形式以及教法、学法的改革和创新,使我们的体育教学更加贴近<课标>的要求,让体育的教育功能在素质教育过程中发挥其积极而特殊的作用,真正起到"以体培德,以体养智,以体育人"的目的与同行商讨.

话说诗歌教学的循序渐进

有人提出：“中国文化根本秘密正在于中国诗学之中。”是的，我们的前人创造了元与伦比的灿烂文化，那么，作为教育、教学引导人的教师，应该怎样把学生引进这“秘密的诗学之中”呢？我认为循序渐进的诗歌教学，能让学生对中国古诗产生兴趣，可以激发学生的潜能，培养学生鉴赏古诗的能力。

论练声曲在声乐学习中的作用

练声曲是声乐教学内容中的一个重要部分，练声曲演唱训练可以起到调动人体发声器官相互配合的作用，促进歌唱技术与能力的提高。因此，重新认识练声曲在声乐教学训练活动中的功能，使之成为有效的歌唱训练手段，仍显得十分必要。文章就此问题从不同的角度和不同的层面上进行论述，在教学上激发学生学习兴趣，让学生明确教师的教学目的，在学生练声过程中进行歌唱者、听众、观众的角色转变，从而形成良好的勤于思考的学习习惯，最终达到提高练声的效率。

信息技术环境下学生英语自主学习能力培养的研究

在我国科学技术持续发展的过程中,网络技术被广泛应用在教育行业,并取得了良好的效果。基于此,本文首先将分析学生利用网络资源进行自主学习的优势,并在此基础上提出信息技术下学生进行自主学习的相关网络资源,仅供参考。

生活化思维在初中政治教学中的渗透

学生在初中时期对知识的领悟和领受能力都是较强于小学时期的。因此,教育的重要阶段之一是初中教育。政治知识相较于其他科目是非常枯燥无味的,从而导致学生在学习过程中有消极情绪。此时就需要教师通过有效的方式、手段来提升教学质量。本文以初中政治教学中的生活化思维为研究基准,进而为初中的政治教学给予建议。

微课与导学案相结合的教学模式——以高中艺术班历史教学为例

导学案教学在我校已经推广了十多年,近三年微课教学也在我校如火如荼的开展。在教学实践中笔者发现这两种教学模式各有千秋。为了让这两种教学模式发挥最大作用,笔者结合本校学生的特点,采用了微课与导学案相结合的教学模式,这种教学模式糅合了微课与导学案的优点,不仅调动了学生学习的积极性,而且有助于教学效果的提升。

浅谈中华优秀传统文化在初中《道德与法治》教学中的渗透

中学生作为国家的未来和希望,需要对中华优秀传统文化进行传承学习,教师有意识的将中华优秀传统文化渗透到《道德与法治》教学中去,使学生能更好传承,理解优秀传统文化精髓,增强学生的民族自信心,提升人文素养、心理素质和道德素养。

多媒体在高中历史教学中的应用

多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。