高职院校职业人文教育师资队伍建设

融合高职教育的"职业性"与"人文性",实施以职业价值观为核心包含职业道德、职业核心能力、职业生涯规划等内容的职业人文教育是高职院校内涵发展的必然选择。提高非专业课教师的职业人文教育能力和专业课教师的职业人文教育意识;形成以专职教师为主导、以兼职教师为主体的职业生涯规划团队;组建职业人文教育顾问团队;激发全体教职员工的积极性与创造性是高职院校职业人文教育师资队伍建设的重要路径。

浅析高校形势与政策教育实践教学

在形势与政策课中开展实践教学是一项全新的探索。文章总结了在形势与政策课中开展实践教学的意义,探讨了开展实践教学需要遵循的三个原则及其实施过程中的四个具体策略。

浅析大学生道德需要及其培养

人的道德行为作为社会行为的一种,是以需要为基础的。道德需要具有超功利性与功利性的统一、自律性与他律性的统一、稳定性与可变性的统一等特征。大学生道德需要是人的本质和存在的体现,是其立身行事的依归,是其自我完善的精神力量。培养大学生道德需要应完善大学生的道德自我意识,强化大学生的道德责任意识,锻造大学生的道德意志品质,提高大学生的道德选择能力。

传统文化现代化路径的当代审视

传统文化现代化的路径在我国争论已久。在经济全球化的时代里,传统文化现代化应该以一种新的视角来给以审视,即在传统文化现代化的路径中把传统文化看成是内因,把西方文化看成是外因;在传统文化现代化的路径中坚持辩证的否定观。

现时代三种文化互动的必然性

文化就是在不断的互动过程中,发挥原有文化的内在精神,通过异质文化的相互碰撞、相互吸收、相互融合的互动过程,不断生成新的文化,以滋养本土文化,维护自身文化的根基,从而为本民族文化的发展注入生机和活力。在现时代开放国际环境下,加强东西方文化的交流和互动,在中国传统文化、马克思主义文化与西方文化的碰撞中抛弃其弊端,弘扬其优势,是我们把握世界文化发展的趋向,塑造社会主义先进文化的必然选择。

论高职生良好行为习惯的培养

良好的行为习惯对一个人的终身发展有着极其重要的作用。高职生具有很强可塑性,对他们加强行为习惯养成教育,是实现高等职业教育目标不可缺少的。文章结合高职院校学生的实际,就培养他们良好行为习惯的相关问题展开探讨。