中日美三国大众体育发展的比较研究

通过综述等方法 ,对中日美三个国家的大众体育现状进行分析比较 ,揭示其特点 ,旨为我国全民健身计划的进一步推广提供参考依据。

中日美三国体育院系课程建设的对比研究

应用文献资料法和调查访问法对中日美三国体育院校的专业和课程设置进行了对比分析。三国在体育课程设置上各有特点，中国体育院校课程设置表现出“专才”的特点，而日美则趋向于“通才”方向发展的模式。

素质教育与数学教学刍议

一、实现素质教育,对数学教学提出更高的要求 1.数学教学应该成为素质教育的一个内容.<数学教学大纲>明确指出:"培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力,并使之逐步地形成为分析问题、解决问题的能力."可见,数学对于学生开发智力、提高能力是大有作为和不可缺少的.

二次曲线教学的几点体会

二次曲线教学的几点体会李小雁（广东省汕头商业学校５１５０４１）二次曲线一章的教学，重点是系统向学生讲授解析几何的基本思想和基本方法，即先把曲线转化为方程，然后用代数方法研究曲线的几何性质．初学解析几何的学生对解析法是陌生的，且这部分内容综合性强，研究...

珠算技术等级鉴定除算整除速算法

X÷Y=K,如果K是整数,并且位数是正二位,那么在熟悉九九口诀或双九九口诀的基础上,根据被除数与除数之间的关系,可以不通过任何计算工具,直接写出该题答案。例:4823÷91,若已知其答案为整数则可直接写答案。确定过程如下:先用公式定位法得出该题答案位数是正二位,后用48÷9得出首位商为5,根据被除数=商×除数的关系,得出商的末位数乘以除数的末位数必定等于被除数的末位数。再用1×3=3,得出末位商为3,求得4823÷91=53。 根据1999年7月中国珠算协会珠算技术等级鉴定标准规定,普通六级除算题其答案都是整数,并且位数都是正二位,因此用以上方法可以写出每组题型的答案。