“校办读书节”之特性——以广东省汕头市东厦中学为例

"校办读书节"是由学校主办,旨在提高学生阅读量、阅读力和文化素质乃至养成学生终身阅读习惯的一种综合实践活动,对其研究可从不同层面和角度进行,这里,仅以广东省汕头市东厦中学2010年以来的读书节为例,探讨其特性。一、主办者的权威性除学校外,读书节的主办者可以是国家,也可以是社会其它机构——如公共图书馆、儿童活动中心等;对于客体即学生而言,校办读书节主办者即学校这一主体具有权威性。诚然。

汕头市东厦中学中学生税收宣教社会实践课程体系开发与实施

汕头市东厦中学中学生税收宣教社会实践课程体系是东厦中学结合承担广东省税收宣传教育基地任务而组织开发实施的校本课程,本文主要阐述了税收宣传教育的背景与意义、开发研究与实践过程、课程开发取得的成果、实践活动的效果等方面,对学校教育联结社会教育、公民教育进行了有益的探索。

广东高考生物学卷生态学题目命题特点的分析

本文从知识、能力及运用三个层面与知识、能力及情感三维目标角度分析了近6年广东省高考生物学卷中生态学题目的考查重点,并对中学生态学内容的教与学提出建议,为中学生态学内容的教与学提供参考。

略论当前中学文学教学的“八重八轻”

目前中学文学教学存在的诸多问题可以概括为"八重八轻",即重应试轻素养,重必修轻选修,重课内轻课外,重认知轻实践,重主旨轻意象,重言内轻言外,重单评轻比照,重结论轻讨论。文学教学不能急功近利,而应当让学生得到美的熏陶,让学生在文学鉴赏中提升文化品位,提高人文素养。

品析高考历史试题 彰显唯物史观素养——以“改变世界面貌的工业革命”专题为例

唯物史观是诸素养得以达成的理论保证,也是高考历史试题命题的统领。中外历史纲要(下)的专题“改变世界面貌的工业革命”是高考历史命题的重要考点。随着蒸汽时代和电气时代的到来,欧美工业资产阶级力量壮大,建立资本主义世界体系,这就为纵向和横向对比提供丰富史料和考查视角。本文通过解读本专题的典型真题,立足唯物史观素养考查的方向,梳理备考策略。

“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验材料的改进

采用几种富含过氧化氢酶的植物性材料，通过实验现象的观察与比较，筛选出菠菜、韭菜及土豆等三种可作为替代动物肝脏的较为理想的供体材料。

草履虫培养液的筛选

用筛选获得的玉米粉和酵母菌两种草履虫培养液培养的草履虫个体较大、形态结构清晰、易于实验观察,可以作为稻草培养液的理想替代材料。

阳光冬奥 逐梦启航——基于跨学科深度融合的项目式学习教学实践案例研究

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》指出,把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的质量观,把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。基于此,本论文结合时事热点,以冬奥为主题,以跨学科项目式学习为载体,融合信息技术的辅助力量,进行相关教学实践案例的研究与开发。

《网络教育的资源整合研究：基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究》——网络化课堂教学的实现方式—平台化课堂教学网站的建设

本文通过介绍平台化课堂教学网站的建设，包括设计要求和理论基础，以及实现的技术手段和主要功能分析，指出网络进入各学科课堂教学的可行性。通过实践表明，平台化课堂教学网站的建设是解决目前网络教学难以开展的有效途径。

一道中考题试题的讲解与反思

在近三年的广东省初中毕业生学业考试的试卷中，第24题都是有关圆的几何综合题，从知识点的考查方面来看，考查的知识点较多，图形较为复杂，需要学生有较强的几何推理能力；从学生的答题情况来看，得分率都很低，很多学生连第一问都无法得分．针对于这样的一个情况，在教学中我以2015年广东省初中毕业生学业考试卷中的第24题为例，进行了一节圆的综合题的解法分析课．

面向地理学科关键能力,深化高三区域地理教学--以“区域地形对地理环境的影响--俄罗斯堪察加半岛-”为例

一、以学科育人价值和学科关键能力为导向,加强高考区域地理备课随着近年来国家高考评价体系的改革,高考命题也逐渐由“知识立意”向“能力立意”转变,知识为主转向思维为重,对知识结构的要求更加立体化,重点考查学生高阶能力。区域地理以其独特的学科价值,既能考查区域地理特征分析、区域差异比较,又可考查区域人地协调观等。如2020年山东新高考地理单科卷的9~10题,以位于巴尔干半岛的奥赫里德湖为区域背景,考查构造湖及水循环环节的影响因素,并结合海拔及地处亚热带地区分析无冰雪融水补给。18题以“加纳可可带”为背景材料考查农事活动,区域认知要求较高,学生需根据“加纳可可带以北的热带草原区则以薯类和谷物种植业为主,农忙主要在其湿季”以及热带草原的气候特征分析,北部热带草原区该时段正值干季农闲季节,有大量闲置劳动力。

如何在“读书汇”中提升学生讲演能力

只要用心经营，措施得当，“读书汇”对于学生讲演能力的提升，就有意想不到的效果。措施是创新形式，让学生愿意说；创设氛围，让学生大胆说；训练方法，让学生学会说。

浅“移”默“画” 巧成“方圆”—–全国卷中常见几何体及其外接球的数量关系问题的通性解法

近六年全国卷中,对球的表面积、体积的考查多以选择或填空题出现,分值为5分,但多数学生对此类问题的解答常常束手无策,本文将对近六年全国卷中关于求常见几何体及其外接球的数量关系的题目,根据题目条件的特征进行分析,归纳此类问题的通性解法.

办好C·R·E·D教育——我的中国教育梦

强国必先强教育，这是世界各发达国家迅猛发展的必经之路。那么，怎么样的教育能够让人民满意呢？那就是，教育要能造就让国家、社会、人民都认可且信赖的人才!浓缩成一个词，那就是C·R·E·D→CRED（可靠）!

英语课堂教学例句运用方法探讨

本文探讨在英语课堂教学中运用例句的方法,并简要论述例句对课堂教学所产生的作用.

例谈学校读书节的功用、运作及局限

对学校读书节综合实践活动进行研究,内容和角度有很多。这里,仅以汕头市东厦中学为例,探讨其功用、运作及局限。一、学校读书节的功用学校读书节的功用可从学校、家庭和社会三个层面来分析。(一)学校层面当前我国中小学校处于既要重视素质又要面对应试的两难困境。如果只注重素质教育,就有可能使学生成为应试的"低手",从而招致学生及其家长乃至上级的不满;而如果只注重应试教育,则背离新课改的目标,使"

浅谈历史图像资源在学生情感教育中的运用

情感、态度和价值观教育，是历史课程改革的三维目标之一。作为历史课程资源核心的历史教科书，包含着大量的历史图像，是一种情感教育的良好素材。

mi中有天地

如何让我们的学生觉得班会课以及主题活动课不是一节单纯的说教课而是一种有趣的人生体验？是不是可以将我们想教给孩子的东西通过玩耍、谈话和休闲的艺术来传递和渗透？我们一直在求索。如何在活动中既达成德育的目标,又体现学科之间的联系性？如何才能做到不是空洞且无力的文字说教,而是真正让学生在行中知、做中学,去感受并顿悟一些人生的哲理名言,从而提升自身的素质修养？

经验、想象和领悟必须达到高度的统一——与唐文健先生商榷

最近，读到《语文月刊》2004年第10期“百家争鸣”栏目中的唐文健《“一棵”还是“一颗”?》一文(以下简称唐文)，觉得其中的看法存在着明显的不当，特撰文与之商榷。