唤醒内心的“自我认同”

借着“读而不辍学识有成”广东省中小学教师专业阅读征文活动的契机,我读完了美国教育家帕克·帕尔默的《教学勇气》一书,原本只是出于“功利性”的意图,不成想从导言开始就被这本书所吸引,耐着性子读下去。

新课标背景下初中地理教学的优化策略

笔者执教初中地理已有近十年,对这个学科在当下的尴尬地位颇有感触。全国各地的中考政策各有不同,但未将地理纳入中考的城市不在少数。以笔者所在城市为例,这几年地理学科须参加毕业会考,考试分数转化为A、B、C、D、E几个等级,等级的高低将影响其中考志愿填报,如录取普通高中学校计划生、扩招生的一个基本条件,即“八年级生物、地理学科学业考试成绩在C级以上(含C级)”。

浅谈农村初中班主任德育教育与沟通的重要性

素质教育的背景之下,要求当下的教师在教学的过程中以学生的身心发展为基础,在传递知识的同时,培养初中生的各项道德品质。作为农村初中班主任更应该履行素质教育,将德育教育渗透在教学以及日常的沟通中,引导学生健全人格的形成,促进学生身心的全面发展。本文就农村初中班主任德育教育与沟通的重要性进行阐述。

初中英语读写结合模式促进有效写作教学的探讨

在初中英语的学习过程中,阅读是扩展学生词汇量的重要途径,而写作则是展示学生词汇、语法运用的重要方式。初中英语读写的有效结合,对培养学生语言运用能力和写作能力具有很大的促进作用。所以,老师在英语教学过程中,应该加强学生阅读的练习并以此加强学生的写作能力,在阅读的基础上,有效提高学生的写作能力。本文针对当前初中英语教学的现状,对初中英语读写结合的写作教学进行探讨,并找到促进英语写作的实施策略。