小学生语文阅读能力培养刍议

阅读能力是小学生的必备能力之一,缺乏阅读能力,语文学习将难以有效进行。因此,小学语文教师要加强阅读教学,提升学生的语文阅读能力,为学生的语文学习打好基础。文章探讨培养小学生语文阅读能力的有效策略,结合实践教学经验,提出了优化阅读环境、营造良好的阅读氛围,开展多元阅读活动、增强阅读教学效果,以读促写、发挥读写结合成效,优化语文阅读教学模式、培养学生阅读能力,强化课外指导、促进阅读教学发展等策略。

落实“双减”,构建高效课堂

落实“双减”政策的关键在于“提质增效”。在中低年级教学中提升教学品质,减轻学生的学业负担,实现“提质增效”,具有特定的现实意义。课堂是教育教学的主阵地,创设高效的课堂教学,能提升学生主动学习的积极性,促进学生学习质量的提升。

变“要我写”为“我要写”

作文教学是语文教学中不可或缺的组成部分，是培养学生写作能力的重要一环。尽管各种辅导资料如雨后春笋数不胜数，尽管老师们苦口婆心耐心引导，可一提到“作文”二字，学生们望文生畏，唯恐避之不及。如何让学生变“要我写”为“我要写”，让写作成为一种快乐？实践证明，激发学生习作兴趣是情感基础；鼓励他们走进生活，感受生活是关键；从借鉴开始写自己的作文是方法；重视习作评价是重点。

“民风民俗”习作教学设计

设计理念：作文教学一直是语文教学中的瓶颈。“作文难，难作文”，很多时候学生感到无话可说、无事可写。学生缺少生活体验和生活感悟，自然难以写出东西来。本次习作教学，我贯彻新课标中“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感”的新理念、新方法，深化作文教学改革，实施愉快教学，体现快乐作文。