小学德育中的优秀传统文化渗透分析

德育教育在小学课程中十分重要,在社会发展时代,我国当前小学德育教育必须紧跟时代步伐。在小学德育课堂上应通过学习中国传统文化,逐渐渗入德育教育,在此过程中,教师应扮演引导地位,引导学生自身发现德育教育内涵,帮助学生在小学德育课堂中学习更多优秀的中国传统文化,本文通过介绍小学德育中渗透优秀传统文化的意义,以及提供小学德育中渗透优秀传统文化的方式,为相关工作提供经验。

小学数学图形教学中学生空间观念的培养探究

实现中华民族伟大复兴的中国梦,必须走中国特色的道路,整个社会对教育系统的认知体系发生了深刻 的变化,空间观念是义务教育阶段重点培养的十大核心素养之一。如何在新的教育手段辅助下更加全面的提升小学生 的数学空间观念的重要课题。本文将会以小学生的数学空间观念展开探究,如何帮助学生更好的学习掌握空间图形的抽象思维,促进学生在学习中获得更好的学习认知体验。

展翅高飞 体验成功

新课程理念下,提高课堂教学的有效性是教育者孜孜不倦的追求。本文通过尊重、信任学生——“展翅体验”的前提;用好、用活教材——“展翅体验”的条件;活动、过程、方法——“展翅体验”的主题三个方面来阐述在课堂教学中怎样巧引妙领,让学生主动学习,放飞梦想,体验成功,从而提高课堂教学的有效性,使课堂教学活动充满生机、精彩纷呈!

好的教学策略才能让学生的空间观念有效提升

空间观念是创新精神所需的基本因素,新课标强调“空间与图形”教学的核心任务是“帮助学生建立空间观念”。笔者在课堂教学实践和研究中发现以下几种策略能有效的发展学生空间观念:通过信息技术可以突破现实的教学条件,有效培养学生跨维度的空间观念;紧密联系生活情境,设计出现实情况与思维想象的碰撞契机,有效帮助学生形成的正确空间观念;加强动手操作,让学生的视觉、听觉、触觉等多种感官协同参与活动,有效增强学生的空间体验;引导学生进行有序的想象,能降低空间想象的难度。

让孤寂的花朵灿烂绽放——我的班主任工作点滴体会

低年级有少数学生会产生自卑心理,班主任要及时发现,必须做好调查研究和细致的思想工作.在教育活动中,通过实施多种有效的教育活动,并与家庭、社会、学校等多方配合,呼唤有自卑心理的学生,让学生克服自卑心理,培养学生健康的心理,走向自信健康的道路.

巧借“信息时代”东风,落实核心素养教育

小学阶段学生是祖国的花朵,是国家未来发展的关键因素,小学阶段的管理中班主任注重培养学生的核心素养具有比较重要的作用,但是当前的小学阶段班级管理现状并不理想,甚至一些班主任过于注重学生们的考试成绩,从而出现忽视班集体管理与学生核心素养培养的情况,对于学生们的身心发展情况更是没有较高的关注。因此,小学阶段的班主任管理中应该提高培养学生核心素养的重视度,教师需要结合现代信息化社会条件做好班级管理工作,促进小学阶段学生的核心素养提高。

在阅读教学中如何培养学生语感

随着《语文课程标准》的出台,语感的重要性越来越受到人们的重视.敏锐的语言意识是学好语文的重要条件,是语文素养的核心要素.培养小学生的语言意识是小学语文素质教育的重点之一.在小学语文教学中,教师可从以读为主、品词析句、启发想象等几个方面来培养学生的语感,进而促进学生语文水平的提高.

入情入境 逐层优化--《打电话》教学设计

【教学内容】人教版五年级下册第102、103页。【教学过程】一、情境导入1.情境引人,确定方式。师:2020年春节,新冠肺炎在湖北的武汉开始蔓延,全国各地开展了支援武汉的行动,我们来看看广东的支援情况吧。(观看视频,理清信息:147人,紧急出发,确保最快通知到)师:哪一种联系方式确保能够通知到每个人?

时代“新达人”——爱玩微信的妈妈

“活到老，学到老。”这虽说是奶奶的一句口头禅，可真没想到，年过古稀的奶奶居然真的那么勤奋好学，最近也玩起微信，晒出自己的照片，成为一位时代的“新人”，让我佩服得五体投地。奶奶学玩微信还得追溯于年初过生日。因为开学早，三姑丈、三姑妈、表哥、表姐妹们都在外地工作、读书，没办法赶回来为奶奶庆寿。