中学英语听力教学浅探

今年3月3日教育部颁布的今年秋天开始采用的新的中学英语教学大纲中，增加了对听力的具体要求：初中毕业生泛听总量不低于40小时，听力测试在学期考试、学年考试、中考、高考中所占比例应不少于20％。由此可见，听力教学与训练已经真正成了中学英语教学的重要组成部分。尽管国内外对于如何搞好听力训练、提高听力水平有许许多多的研究成果，并且近几年各级各类考试中增加了听力测试，但这一新大纲的提出仍然让许多学生、教师、家长感到忧心忡忡。这样，如何实施中学英语听力教学，怎样培养学生听的兴趣、克服听的心理障碍成了新的研究课题。本文就中学英语听力教学作些初步探讨。

浅谈高中语文教学中的课堂观察

课堂教学活动中,除了要重视知识的传递之外,还要注意课堂观察,在观察中有效推进教与学。语文教学不仅要重视语言文字的教学,还要重视师生之间思想的交流与碰撞。显然,要提高高中语文课堂教学的针对性和有效性,富有学科特色的课堂观察至关重要。

文化与翻译之我见

我国著名学者王佐良教授(1989)在谈到文化与翻译的关系时曾指出：“他(翻译工作者)处理的是个别词，他面对的则是两大片文化。”Mary Snell-Hornby(1988)明确指出，翻译是一种“跨文化的活动”。那么，文化对翻译有哪些影响呢?由于文化的差异，特别是在东方和西方，人们对同一主题有不同的理解和解释，有时甚至引起误解。为了使翻译接近原文，有时不得不排除文化所带来的影响。因此，本文就语言文化、地域文化、宗教文化、习俗文化等几个方面与翻译的关系进行论述。

对话阅读教学与叶圣陶的阅读教学思想

对话教学作为新课程改革中的教学理念,在课程标准的实施过程中得到了大力推广。我们在此情况下重新品读叶圣陶的阅读教学论著,从中寻找两者的相通之处,重新审视叶老的阅读教学理论中对教师、学生、文本三者之间关系的解读,以期能对语文课改的对话阅读教学有所启发和指导。

棘胸蛙(RanaspinosaDavid)的生态观察及人工饲养的初步调查

通过１９８６年５～１０月间对粤北山区棘胸蛙的生活环境、食性、寄生虫和当地人工饲养棘胸蛙等的初步调查．发现棘胸蛙适应生活在气温２０５～２５０℃，水温１９５～２２５℃，相对湿度在８３％以上的山间小溪中，山溪的海拔高度在３００～７６０ｍ之间，水质偏酸性（ｐＨ４０～６０）．棘胸蛙以昆虫为主食，兼食蚯蚓等其他小动物．棘胸蛙的消化道和体表均发现寄生虫．

巧借信息技术,提高初中数学课堂教学的有效性

信息技术的快速发展,给数学教学带来机遇与挑战,教师可以利用信息技术的优势创设有效情景,化静为动,化难为易,突出重点,突破难点,从而提高课堂教学的有效性,培养学生的创新思维.

基于iPad数字化支撑下的高中数学“翻转课堂”教学模式探究

近些年翻转课堂教学模式备受关注,而在教育教学中充分利用信息技术提高教学效果,也一直是广大教育工作者实践探究的一个重要方向.基于此,笔者从本校实施翻转课堂的实践基础出发,将iPad的一些技术优势与之结合起来,希望能够探究出一种适合本校学生实际情况的新教学模式.

浅谈高中班主任工作策略

班主任是高中学生在学校接触最多的人,对学生的成长起着重要的影响作用。高中班主任需要不断总结并改进工作方法,从而促进班级良性发展,培养出全面发展的优秀人才。

生活之“潮”涌动 笔下之“花”绽放——谈如何将潮汕生活体验转化为作文的观点

在中学作文教学中，语文教师总会感叹道：“学生作文脱离生活，不懂得将生活之思、之感融进作文”“学生作文经常是‘一个观点＋三个例子’，不懂得分析观点”。作为一线教师，笔者也一直在思考：如何让学生将个人生活体验融进作文中，进而形成自己的观点呢？

游戏激活体育课堂--高中体育教学中游戏的运用

随着青少年健康问题的日益凸显,体育教学得到广泛的关注,高中体育担负着青少年身体素质教育的重要任务,如何激发学生体育学习的兴趣、使他们养成终身体育锻炼的良好习惯就成为高中体育教师亟待解决的问题。结合高中体育的教学特点以及高中生的学习规律,教师可以将体育游戏融入到体育教学中,用生动有趣的游戏活动激活课堂、激发学生,使体育教学朝着积极健康的方向发展。

高中生参与课外体育活动现状的调查与分析

本文运用文献资料法、问卷调查法、观察法和数理统计 法对广东省汕头市达濠华侨中学高中生参与课外体育活动的现 状进行了调查分析,旨在系统地了解高中生参与课外体育活动 的现状,从中发现其存在的主要问题,并在此基础上提出相应 的改进对策,以期对高中生课外体育活动方面提出一些参考性 意见与建议。

朴实清新 宏观视野 着力高远——2010年广东卷历史试题评析及教学建议

2010年广东卷历史试题难度适中，文字量在2000字上下，阅读负担减轻，考生有较充足的时间完成答题。没有出现像2009年26题那样的创新性试题，对历史研究方法的考查力度减轻了，对主干核心知识的考查加重了。这表明命题专家较清醒地认识到文综历史与原来单科历史在生源上的差异性。当然，首次文综考试，稳定相当重要，不排除今后发生变化的可能性。从分值分布看，基本符合考纲规定；从试题的理念、内容、技巧等看，有以下几个特点。

2012年广东文综卷两道非选择题引发的思考

综观2012年广东文综卷历史试题，感觉是选择题平淡无奇，非选择题力求创新。对此，笔者的理解是，用选择题的平淡控制试卷难度，用非选择题的创新力求出彩，不失为明智之举。结合课堂教学揣摩两道非选择题，也引发了一些思考。

见微知著 纵横拓展 推陈出朝——2011年广东卷历史试题评析及教学建议

2011年高考广东历史试题推陈出新，主要表现有三：一是从遥远的历史回归到身边的历史，怀揣着对现实的关切研究历史；二是一滴水映见大干世界，于细微处见大历史；三是从历史学本身的思考出发还原历史观的多元性，提升思维品质，拓展考核范围。试题难易适中，鲜活灵动，具有选拔性、思想性和启迪性，考生普遍反映较好。

时空素养在高考复习中的渗透与思考——以近三年历史高考真题为例

本文以2018年全国I卷第25题为切入点,通过对不同时空尺度下的唐代“藩镇割据”的认识,结合教学案例,探讨在特定时空背景下如何培养学生探究历史事物的能力。并以近两年高考真题为例,分析说明“把握时空尺度”“运用史学成果”和“实行分层教学”在高考复习中对学生渗透时空素养的重要作用。

从多位一体师生关系看教师职业化

师生关系不是简单的教师与学生的关系,它包括师生之间的单向关系和双向关系,师生与学习资源构成的三位一体关系,以及依次叠加了家庭、社会因素之后构成的四位一体关系、五位一体关系。从这由简单到复杂的五种关系,可以窥见教师职业化的必要性,让人们回归对教师职业的理性认识;把教师从各种社会期待中解放出来,专注于自己的职业,既能提高教师作为专业人员的社会地位,又能真正关注学生的发展,提高教育教学效果。

高中青年教师主观幸福感提升策略探究

根据我们最近对当地700名中小学教师的主观幸福感的问卷调查结果显示,近10年内参加工作的青年教师的主观幸福感相对较低,尤其是高中青年教师的主观幸福感最低(82.59±12.93)。其主要的内因有经验不足、自我效能感低、时间管理能力弱,主要的外因有经济收入的吸引度不高、有经验教师的引导不足、专业指引欠缺。对此,通过教师自身加强反思与学习、发掘优势、合理管理时间的方式来增进主观幸福感,另外,在经济上给予更多的关怀,在组织管理上通过为他们打造有力的团队、创造更多机会和平台等措施,提升高中青年教师的主观幸福感。

关于中国古代农业“耕作方式”的理解与认识

《普通高中历史课程标准》必修Ⅱ中，关于“古代中国经济的基本结构与特点”的“内容标准”之一是：“知道古代中国农业的主要耕作方式，了解古代中国农业经济的基本特点”。为了弄清“耕作方式”一词，笔者查阅了《辞海》等工具书，并运用“中国期刊全文数据库”进行检索，通过对相关论述的学习与比较，发现对“耕作方式”的论述主要是围绕“刀耕火种”“火耕水耨”和“游耕制”等进行的，

小路旁的木棉花

三月到了，大地复苏，火红的木棉花正悄然绽放。在这个迷人的月份里，有一个可爱的人让人们怀念，他就是雷锋。午后，我在房里为作文的事而郁闷。突然，铁门“嘎吱”一声被推开了。我急忙跑出去看，原来是邻家的男孩。我们的邻家男孩是个17岁的高中生，人又高又瘦还很黑。虽然学习成绩很差，但他的篮球技术却十分高超；人虽憨厚，性子却急，经常给家里闯祸。我对他的印象不怎么好。不过这几天，他有点反常，早出晚归。原本每天下午他都会去打球，可最近他很早就回家，而且总往我家借铁锹，然后就出去。到晚上七点，他家里总会传来他父母的训斥声。不知道他最近在干什么。