新课标下如何提高美术教师的美术素养

美术课程是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。随着新课程改革的深入和教育事业的迅速发展，美育在社会主义精神文明建设中的作用越来越重要。作为素质教育重要生力军的美术教师更应在开发学生的潜能上下工夫，努力提高和培养学生的审美能力，促使学生全面发展，以适应未来社会的挑战。教师尤其更应在提高自身的美术素养上做文章，借助美术教学的一系列活动，深刻领会《课程标准》的基本理念，转变传统教学观念，提高自身素质。

新课标下如何提高美术教师的专业素养

美术课程是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。随着新课程改革的深入和教育事业的迅速发展，美育在社会主义精神文明建设中的作用越来越重要。作为素质教育重要生力军的美术教师更应在开发学生的潜能上下工夫，努力提高和培养学生的审美能力，促使学生全面发展，以适应未来社会的挑战。美术教师尤其更应在提高自身的专业素养上做文章，借助美术教学的一系列活动，

以个性化审美体验 提升高中生古典诗词鉴赏水平

目前高中语文古典诗词教学中，不少教师没有充分重视语文熏陶感染作用及其价值取向；没有引导学生在学习过程中进行丰富、独特的个性体验，激发学生的感情；没有引导学生表达真实的人生感悟和对他们进行陶冶性情涵养心灵的素质训练；而是把一篇课文肢解成若干问题，对问题的解释代替了对文本的深入解读，学生的思想被束缚在“标准化”的“绳索”当中，难以产生自己的独特的感受。这种对文本简单化的处理忽视了学生的个体差异，