校园心理剧:实现家校共育的新途径——以广东江门市培英高级中学为例

教育是一项系统工程,要最大限度实现教育的目的,就必须发挥家庭和学校两个系统的作用,形成家校共育的合力。文章以广东江门市培英高级中学为例,在简要介绍当前家校共育存在问题的基础上,重点阐述了校园心理剧和它作为实现家校共育新途径的实施策略。

打造学习型心理社团,推动高中心理健康教育内涵式发展——广东省江门市培英高级中学心理特色学校的实践探索

党的十八大提出“完善终身教育体系,建设学习型社会”。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《纲要》）确定到2020年“基本形成学习型社会”的目标。因此,全国上下认真学习十八大精神和落实《纲要》的目标要求,纷纷结合自己所在组织的实际情况,建立学习型党组织、学习型社区、学习型学校、学习型企业等各种形式的学习型组织,

中学生逆反心理的成因分析及对策思考

现如今，父母和教师们普遍感觉到，孩子进人中学阶段以后变得越来越不听话，总喜欢和成人对着干。确实，处于“心理断乳期”的中学生容易产生逆反心理。最近深圳市笋岗中学关于中学生逆反心理的一项调查表明，有35．8％的受调查者有着较为突出的逆反心理．所谓逆反心理（psy—chologicalinversion），是指“客观环境与主体需要不相符时产生的一种心理活动，具有强烈的抵触情绪”。

成长,需要与优秀的人结伴同行——参与广东省心理名师工作室跟岗的感悟和思考

中小学心理健康教育质量的提升,离不开心理教师队伍建设。当前,广东省高度重视中小学心理教师队伍建设,在新一轮(2021—2023年)中小学名师工作室遴选中,在全省范围内遴选出首批三个省级心理健康教育名师工作室,其中就有“蓝敏心理工作室”。结合八天的名师工作室跟岗学习和学习归来后一段时间的沉淀,提出了对心理教师专业成长的思考,即:心理教师的成长,需要与优秀的人结伴同行,在优秀心理人的促动下主动、有方向地学习。

中小学心育名师是怎样炼成的——参与广东省中小学心理健康教育名师工程培训项目有感

心理健康教育教师是中小学教师队伍的重要组成部分。2017年,广东省教育厅在“强师工程”教师培训项目中,专门有一项针对中小学心理健康教育教师能力提升系列项目的培训,作者有幸参加了其中最高端的名师工程培训项目。本文基于此,对“中小学心育名师是怎样炼成的”这一问题进行了深入思考。

网络视频资源在高中心理健康教育课中的有效运用

一、引言 随着社会的小断发展和素质教育的不断深入，学生的心理健康问题越来越凸显，心理健康教育也越来越受到教育者的重视。1999年，教育部印发了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，2002年，教育部再次印发了《中小学心理健康教育指导纲要》，行丁2012年对纲要进行了修订。目前，已有很多学校建立了专门的心理咨询室，配备了专门的心理教师。实践表明，学校通过开展心理健康教育活动，有效地帮助学生提高了心理素质，增强了承受挫折和适应环境的能力。

团体辅导在高中生学业拖延干预中的应用研究

探讨了团体辅导的干预方式对高中生学业拖延状况的改善作用。通过学校心理协会的平台,招募了有学业拖延困扰并有强烈改变愿望的被试20名,进行了十个单元十一次团体辅导,并对干预效果进行了前后测评估。结果发现,学生对本次团体辅导的满意度较高;学生的学业拖延时间减少;大多数学生的学业成绩在原有的基础上有所提高或者保持原有水平;学生表现出较之前更高水平的主动规划。

以综合实践活动课为载体,深化高中心理健康教育内涵式发展

近年来,广东江门培英高级中学一直积极致力于心理健康教育内涵式发展的实践探索。一方面以心理咨询室为依托,开展个体心理咨询等常规心理活动,努力夯实心理健康教育的基础;另一方面,以学习型心理社团为载体,积极开展校园心理剧等特色心理活动,不断延伸心理健康教育的内涵式发展。

学生社团里的生命影院——新形势下运用电影在高中社团开展生命教育的实践探索

如何破解新形势下中小学生生命教育问题，是每一位教育工作者一直苦苦思索的问题，以电影为媒介开展生命教育是一个有效的途径。在此认识基础上，本文系统地梳理和总结了学生社团里生命影院的操作程序，同时对它的有效实施进行了理性思考。

高中心理健康教育课作业布置的实践与反思

在分析心理作业在高中心理健康教育课中作用的基础上,按照时间顺序,举例介绍了心理作业的三种类型,并且特别强调了心理作业布置需要注意的几个事项:(1)在观念和行为上要重视心理作业的布置。(2)在形式上要注重根据心理健康教育课的目的多样化地布置作业。(3)在处理上注意利用心理作业加强与学生的沟通与交流。

运用校园心理剧提升新疆内高生同伴交往能力的实践探索

人际关系和谐是心理健康的重要标志。处于高中阶段的学生,人际关系主要包括亲子关系、师生关系和同伴关系。教育实践中我们发现,同伴关系问题是新疆内高生常常遇到的问题。本文在简要梳理新疆内高生同伴交往存在主要问题的基础上,重点介绍了运用校园心理剧提升新疆内高生同伴交往能力的优势和实施步骤,最后强调了两点注意事项。

高中数学概率计算的常见模型

高中数学概率计算的形式多样，过程较复杂，给教师教学和学生学习带来了挑战和困难．为此。可以对常见的概率计算问题进行分类总结，从而形成概率模型，通过概率模型来为概率计算服务．

高中心理课堂中“非期待答案”的积极应对

开设心理课是开展中小学心理健康教育重要的途径之一。心理课堂上,在教师和学生互动的过程中,有时候会出现一些“非期待答案”。如何应对这些“非期待答案”?本文分析了三则“非期待答案”的积极应对案例,在此基础上,归纳并提炼了积极应对心理课堂中出现“非期待答案”的三个关键点。

基于建构主义理论的高中英语词汇教学探究

目前许多教师已明白了建构主义对英语教学的重要性，但在实际操作中依旧无从下手。本文主要根据建构主义理论，对当前高中英语词汇教学中存在的主要问题进行分析，并提出来行之有效的解决措施。

梦想高飞

【剧情简介】本剧主要讲述了广东省江门培英高级中学2013届高三(7)班的同学们毕业十年后的聚会,大家在聚会中纷纷回忆了各自毕业后发生的故事。剧中集中展现了四位同学牟书豪、胡云、梁小琪、李星星的故事。本剧采用插叙的方式,以同学聚会现场为原点,交替呈现了上述四位同学走上人生职场艰辛追梦的经历。整个剧本洋溢着轻松诙谐的氛围,在轻松诙谐之余,也让观众认识到实现梦想、获得成功是需要付出代价的。

做一名幸福的智慧型心理教师

教育是科学的,因为它必须遵循教育的规律。教育也是艺术的,因为实现教育目的的方式无限多样。所以,作为教师,包括心理教师,只有教育的热情是不够的,还需要教育智慧遵循教育的规律,也需要教育智慧创新教育的方式。文章从学习他人、课题研究、活动创新和专业引领四个方面,总结了作者向“幸福的智慧型心理教师”目标迈进的途径,以供同行参考。

老师,我是不是越来越笨了?——高一新生适应性心理问题的案例报告

小A因升入高中无法适应新的环境,近一个月觉得上课总是不知不觉地走神,无法集中注意力;个人报告其感觉记忆力也开始下降,学习效率低,学习成绩下降。经了解,心理教师认为小A的心理问题是由于高中新环境的变化带来学习的不适应,进而带来认知和情绪上的问题,因持续时间不到一个月,情绪反应也尚未泛化,故评估为一般心理问题。心理教师对该生进行了5次心理辅导,帮助小A改变头脑中存在的一些不合理认知,引导和鼓励他努力解决目前面临的问题。小A目前基本适应了高中的学习与生活,明确了学习目标,改善了人际关系,辅导效果比较显著。

父母成为孩子眼中英雄的要诀——读《六A的力量》有感

2018年央视春晚,贾玲团队带来一个与家庭教育密切相关的小品——《真假老师》,受到广泛好评。小品讲述了一个“乌龙家访”的故事,里面引用了苏霍姆林斯基的一句名言:“学校的教育不能缺少家庭的配合,家庭才是一个人学习做好事的起源之地。”孩子的成长,不只是学校的事情,更需要家长的配合,家庭教育在孩子的成长中占据更重要的位置。我是一名高中专职心理教师,对这一点深有同感。在心理健康教育实践中,我常常发现,孩子很多心理问题其实根源在于父母。

做有工匠精神的心育名师

心育名师是中小学心理教师专业成长的高级阶段和高级追求。本文以作者参加广东省强师工程系列之“心育名师”第四阶段培训的跟岗学习过程为契机,以一次参观珠三角工匠精神展示馆的特别经历为思考点,初步总结了成为有工匠精神的心育名师需要做到的三个方面——德艺兼修、追求完美、安于淡泊,供同行参考。

中小学有效开展真正感恩教育的几个关键点--读贾尼丝《感恩日记》有感

积极心理学是当前心理学发展的重要潮流,也广泛应用于中小学心理健康教育活动中。在众多积极心理学有关的书籍中,贾尼丝的《感恩日记》深深吸引了我。在阅读《感恩日记》的基础上,总结了中小学要想有效开展真正感恩教育,需要正确认识感恩的四个关键特征,全面了解感恩的四个关键的神奇力量,准确把握感恩教育的四个关键思路。