江门市中小学教师教育信息技术应用现状分析及对策

对江门市教师教育信息技术应用现状进行调查分析，是研究适合我市特点的中小学教师教育信息技术应用标准的重要参考依据。

普通高中教育投入绩效评估实证研究——基于江门市47所高中调查的多层数据

基于江门市47所高中调查的多层数据,运用多层统计分析模型,进行普通高中教育投入绩效评估的实证研究,结果表明:中考成绩与学校绩效之间呈负相关态势;高考成绩最重要的决定因素是学生先前的知识储备和起始能力水平;教育经费投入对高考成绩有显著正影响;学校师资质量对提高学生学业成就有正影响;在47所学校中,有18所学校教育绩效较好,有27所学校教育绩效还有待进一步提高,相应的教育资源的配置需要进一步优化等,并提出相应的政策建议.

实践生本教育理论,提高学生数学能力

提高学生数学能力是数学教学的目标之一，高考、中考的“能力立意”推进了能力目标的落实，同时，历次中考、高考低分段学生人数偏多又说明数学能力目标的达成度还不高。大面积大幅度提高数学能力，不能依赖加大训练强度，只能从转变方式、提高效益人手，本文从教研工作角度，谈谈实践生本教育理论，提高学生数学能力的一些体会。

2016年广东高考生物学科备考思路分析与策略

本文总结了近5年全国高考生物学试题的特点,并与广东省高考试题进行比较,为广东省高中教师指导学生有针对性地备考明年全国卷提供必要的参考资料.

渗透元认知训练,提高高中数学教学效益

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出"育人为本"的教育新理念,影响深远,既引领教育由物回归到人,也引导教学由"以教定学"回归到"以学定教",把促进学生成长成才作为全部教育教学工作的自觉追求。从育人为本理念出发,高中数学教学应当渗透元认知训练,增强学生对学习过程的自我意识和自我调控,进一步提高教学效益。

遵循职教规律 培养多功能人才

遵循职教规律培养多功能人才麦旭长江门市工交职中创办于１９８０年，１９８７年获准为全国首批接受世行贷款的５９所职业中学之一，１９９０年被确认为全国首批省级重点职中，最近被广东省推荐为首批国家级重点职中参评学校。１５年来，该校坚持为当地经济和社会发展培养...

仙方活命饮治胃脘痛二则

仙方活命饮治胃脘痛二则广东省江门市教育局医疗站（５２９０００）周正英《妇人良方》所载仙方活命饮由金银花、陈皮、白芷、贝母、防风、当归尾、甘草节、穿山甲、皂角刺、天花粉、乳香、没药、赤芍１３味药组成。本方原为外科治痈疡要方，笔者运用此方加减治疗胃肤痛５...

《包身工》导学创意

【课标·教材·学情】 培养学生勤读、好思、善悟与质疑、探究的习惯，是“课标”的要求，也是语文课程的基本任务。《包身工》思想深刻、构思讲究、表达典范，是培养阅读能力与学习习惯的一篇好课文。然而就一般高一学生的语言能力和思想文化素养来看，学习这篇课文，在内容把握、语言体味欣赏，特别是在社会时代、思想文化的理解和情感体会上会有较大的难度和距离。因此，宜恰当设计学习方案，引导学生学会、会学、学有收获。

2020年高考全国I卷理科数学解析几何解答题评析

2020年高考全国I卷理科数学第20题(文科第21题)是解析几何解答题,第1问是用平面向量数量积包装,确定参数的值,从而确定椭圆的方程,解法简单直接;第2问是证明动直线经过定点,入口宽,方法多.本题重视数学运算、直观想象和逻辑推理等数学核心素养,突出对运算能力的考查,在难度设计上,不仅有层次性,而且在思维的灵活性和深刻性,方法的综合性和创新性等方面给学生提供了多种分析问题和解决问题的途径.试题难度适中,区分度好,发挥数学学科高考的选拔性功能.

语文教育:课文九教方为真

课本为语文学科之本，课文乃语文教育之源。学生的语文知识、语文能力、人文精神，乃至整个语文素养，基本是通过课文的教学培养的，故课文教学是语文教育的基本内容和方式。语文课能够把课文教全面、教真实、教透彻、教灵活，学生的语文素养，也即语文教育质量就能够得到基本保证。

植物细胞渗透失水和吸水实验的创新设计

人教版必修Ⅰ第4章第1节中安排了“探究植物细胞的吸水和失水”实验。在这个实验中，教材选取的材料是紫色洋葱鳞片叶，材料的选择局限于液泡必须有颜色。如果液泡没有颜色是否就无法观察到成熟植物细胞渗透失水而发生质壁分离的现象呢？细胞壁是全透性的，水分子和溶解在水里的物质都能够自由通过。

学习记忆恢复过程的时空波动规律

记忆一直作为心理学的核心内容之一而受到极大的重视 .本文从学习记忆心理角度 ,在综合了由观察和实验研究所获得的有关保持与遗忘方面的研究成果的基础上 ,根据赫尔学习系统的基本公设理论 ,运用现代科学中的模型方法 ,构建关于学习记忆心理过程的数学模型 ,并通过齐次平衡法、数值模拟等数学演绎 ,分析解释记忆恢复过程多峰现象 。

生成学习系统的混沌与设计

认知学习是一种高度复杂的非线性现象.试图依据生成学习理论和经验学习的思想,建构含有记忆效应的生成学习系统动力学模型,探讨认知学习过程的复杂现象和变化特征,揭示学习系统波动的内生机制和学生认知的混沌规律,并在此基础上提出基于学习混沌的教学系统设计模式,期望能促进学生认知结构的发展.

基于随机时滞模型的学习成绩波动规律

依据学习机制和教育心理学、认知心理学等有关研究成果,运用动力系统、随机过程等理论,构建描述学习成绩变化的随机时滞模型,并通过模型动力学性态的研究来揭示学习成绩波动特性,预测学习成绩对学习系统中内外因素的反应,分析造成学习成绩波动的原因,探讨相应的教学干预策略.结果表明,学习成绩波动是由4种动力学模式主导;学习成绩对学习系统内外因素具有高度的敏感性.这将从理论上加深对认知涌现机制的认识,并对于拓展和改进教学思维有积极意义.

随机时滞教学系统的最优习得策略

认识非线性随机时滞现象的内在机理、运演性态和掌握其内在规律己成为当今非线性随机动力学理论分析与数值分析的重要主题.基于教学论、自组织理论和非线性随机时滞动力学等理论及其有关研究成果,构建教学系统的非线性随机时滞Logistic模型,寻求教学系统的演化规律,并在此基础上研究教学系统的最优习得策略和提出相应教学建议,期望能促进教学系统有序发展;同时,也期望能促使教学论与非线性随机动力学等理论"联姻",拓展与丰富教学论的研究领域,为教学论研究提供一个新的学科视角的支持与论证.

讲究提问策略,提高政治课堂实效

精心设计政治课堂提问是构建高效课堂的保证。没有提问的课是沉闷的课,缺乏提问策略的课也是失败的课。要提高课堂教学实效,教师就必须运用多种提问策略,让学生学有所获。在政治课堂教学中,教师的提问一定要经过精心筛选,如果选择的问题不恰当,难以达到教学目的,这就需要教师精心设计好每一个问题。

中学各科学习耦合系统有序发展的原理与策略--基于Lotka-Volterra模型的实证研究

根据某高中学生的具体学科学习成绩编排的时间序列,通过对中学各学科学习耦合关系的灰色关联分析,基于"自然哲学"思想和理论,借鉴协同学对系统的描述方法,构建中学各科学习耦合系统演化的Lotka-Volterra模型。通过对中学各科学习耦合系统演化的数学模型的定性、理论分析,揭示中学各科学习耦合系统的协同效应和中学各科学习之间的超耦合关联机制,就如何促进中学各科学习耦合系统有序发展提出跨学科教学策略。

高中语文选修课在创新中前行

现正实施的高中课程标准教学实验，最大的改变就是增设了选修课。对此，各界评价不一。本刊本期邀请了几位老师特别就此撰稿，从不同角度反映一线教师对高中语文选修课的总结与思考。