英语歌曲在小学英语教学中的作用

在英语课堂上，英语歌曲是教师与学生沟通、分享美的感受的最好媒介。特别是小学教材中的英语歌曲简单易懂、节奏感强、琅琅上口，是调节课堂气氛的法宝。英语歌曲动听的旋律、轻快的节奏和生动的内容可以大大改善课堂的严肃气氛，培养学生的学习兴趣，提高教学效率。

论提高小学英语词汇学习效益的有效性

英语学习以词汇为本，因为词汇是语言的三大要素之一。著名的英国语言学家威尔金斯认为：“没有语法，人们不能表达很多东西；而没有词汇，人们无法表达任何东西。”

基于核心素养的课堂评价在小学英语单元整体教学中的探索与运用

课堂教学评价式教学实践活动的重要组成,对教学目标的深化与实现具有积极作用。但据实际情况而言,小学英语教师的课堂教学评价意识淡薄,且评价方式、评价主体、评价内容较为单一。针对小学英语单元整体教学中课堂教学评价的问题,以学生核心素养培养与提升为核心,对课堂教学评价内容、评价主体、评价方法、评价目标进行优化和调整,从而形成适用于学生发展的教学评价体系,为提升课堂教学效率与质量、实现学生学科素养培养奠定基础。

浅谈如何培养小学生对古诗词的兴趣

本文通过分析低年级小学生学习的特点,总结出了几种有利于学习古诗词的教学形式.旨在为培养低年级小学生学习古诗词的兴趣提供些许指导和建议.

巧设情境 激发热情——浅谈数学教学中的情境创设

在数学教学中，教师所创设的教学情境，能激发学生强烈的学习动机，充分调动学生的学习兴趣，在满足学生求知欲的同时，产生愉悦、喜爱的情感。教师通过恰当的情境创设，能吸引学生以乐意、主动的态度投入到轻松愉快的学习中来，变被动学习为主动学习，从而提高学生学习数学的积极性和主动性，发展学生的思维能力。那么在课堂教学中如伺更好地创设教学情境呢？

新课程背景下的数学教学评价初探

著名教育评价专家斯塔佛尔强调：评价“不在于证明，而在于改进”。小学数学教学评价，必须以素质教育的价值观来构建评价的模式。只有构建与数学教学改革相匹配的评价体系，探寻科学、合理的评价方法，才能使数学改草落到实处，全面提高学生的素质。

关于加强学校管理的一些思考

小学管理是一项重要的系统性工程,一定要严格坚持以人为本之理念,依据学校的具体状况,坚持特色化发展的思路,落实精细化管理手段,形成富有自身特点的管理新形势。当然,小学管理还需进一步强化制度创新,将教学与科研摆在重要位置来抓,以德育为重点进行更加丰富的小学校园文化类活动。从形成更加科学的学校管理思路、出台严格规范的学校管理措施、以教科研为重点实现教学质量新提升、以德育教育为主导举办校园文化活动、严格落实各项考核机制等五个方面对加强小学管理进行探讨。

对话文本,提高学生语言运用能力

课堂教学的根本是引导学生积极主动参与学习,与文本进行深入对话。在课堂教学中,教师要以教材为抓手,创设民主和谐的对话氛围,培养学生敢于质疑的对话精神,形成自主探究的对话习惯。只有这样,才能促进学生语文素养的全面提高。

运用数字媒体,助力英语课堂效能的提升

在"互联网+"背景下,数字媒体的资源十分庞大,其不仅丰富了人们的日常生活,也助力小学英语课堂效能的提升。运用数字媒体,有利于创设语言教学情景,激发小学生学习的兴趣,开发他们的创新能力,也便于学科的优化整合,让小组合作学习形式互补,陶冶了小学生的德育情怀;最终是为小学英语课堂注入无限生机和动力,优化了教学过程,创新了教学模式,增大了教学容量,减轻了师生的负担,增强了学习趣味性,提高了学习效率。

浅谈自主学习能力的策略

歌德说过:“人不光是靠他生来就拥有一切,而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。”歌德的话明确告诉我们一个人要想拥有一切,靠的就是自己不断学习,在学习中完善自己,成就自己。我们老师就应该想法设法地启迪孩子学习的兴趣,激发孩子的求知和学习的欲望,远比教会有限的知识有意义得多。要培养学生的自主学习能力,我们要根据学生身心发展的特点及语文学科的特点有的放矢地引导学生学习的自主,让学生自己去阅读、欣赏和品味,让学生完成自身的学习任务。叶圣陶先生说过:“学习语文主要靠学生自己读书,自己领悟。”因此,在语文教学过程中激发、引导学生自主学习是头等大事。以下谈谈我在教学过程中对学生自主学习策略的一些见解.

从儿童心理活动看应用题教学点滴

在小学数学教学中，要提高学生解答应用题的能力，需要了解学生的心理活动，并采取相应的措施才能获得应有的效果。现谈些认识与大家共同研究。

解应用题的一些特殊思路

培养学生解应用题的思路，是提高应用题教学质量的关键。解题思路包含解题时思考的出发点，思考的程序和思考的方法。解应用题的一般思路有综合法和分析法。但是有些复杂的应用题仅仅用一般思路分析往往不容易解答，这就需要运用一些特殊的解题思路。本文试谈谈在解应用题中几种特殊思路的运用。

巧用多媒体创设情境让音乐课堂“亮”起来

多媒体走进课堂是教学现代化发展的需要,它受到越来越多师生的青睐。音乐是一门综合艺术,牵涉面广、知识性强。随着学生课外接触音乐的机会增多,对于单纯的唱歌、欣赏教学,已满足不了他们。在音乐教学中运用多媒体创设情境辅助教学是非常必要的,这不仅能激发学生的学习兴趣,还能调动他们学习的积极性,从而提高课堂教学的效率。

感恩生命教育-浅谈问题学生的德育教育

素质教育提出要培养全方位的人才,不仅仅需要知识型的人才,更强调需要德才兼备的人才,所以在小学时期对孩子进行早期潜意识的培养,特别是德育的培养显得尤为重要.老师应该把德育教育放在教育的首位,关注每一个学生,特别是问题生,对进行潜移默化的培养教育,不断调整优化教育的方法,注重感恩教育和生命教育,让孩子的身心能够健康地成长.

如何改变学生不正确使用草稿纸的坏习惯

学生在计算过程中很少使用草稿纸,因此教师首先要让学生端正态度,认识和理解使用草稿纸的好处;其次是正确指导学生使用草稿纸;最后是督促学生持之以恒,使他们形成正确使用草稿纸的良好习惯。

如何纠正学生数学学习懒于思考的习惯

发展学生的数学思维,是提高学生数学学习能力的关键。从教学实践来看,制约学生思维能力发展的一个重要因素是学生的思维习惯。在教学活动中,教师分析了小学生在数学学习中缺乏独立思考的表现及问题存在的原因,帮助学生纠正数学学习懒于思考的习惯,促使学生主动思考,提高思维品质,进而提高数学思维能力。

与圣贤为友,与经典同行

我们的孩子正是处在记忆力最佳时期,是诵记的黄金时段.我校营造浓郁的诵读氛围,开展形式多样的“学国学,读经典”活动,让全体师生在浓浓的书香校园里与圣贤为友,与经典同行,一同茁壮成长.

基于核心素养下小学英语课堂教学方式的转变分析

近些年来,随着我国现代教育事业的蓬勃发展,人们对于教育理念、教育目的和教育本质的认识不断加深.为了有效弱化应试教育的教学弊端,积极促进小学生综合素质的全面发展,小学英语教育需要建立基于不同学习阶段和学生需要的核心素质培养及发展模式,将小学英语教育的内涵切实地置于教书育人的核心目标上来.现阶段,小学英语课堂采取何种教学方式才能够提高小学生的英语核心素养已经成了亟需解决的现实问题.