核心素养理念下利用小学数学“阅读材料”渗透数学文化的实践研究

新课程改革发展背景下,新要求提出学校应实行素质化教育.因此,在小学数学课程教学中,教师要提倡核心素养教学理念,以提高学生数学素养为核心工作任务,可充分利用课程阅读材料来进一步实现＂数学文化＂渗透,这样学生会逐渐掌握数学知识并理解其内涵,真正提升自身数学文化素养.本文依据实际教学情况,就如何利用小学数学课程阅读材料渗透数学文化进行了策略实践探究.

玩转绘本,守护心灵——绘本在小学心理健康教育中的初步运用和思考

绘本以故事性、叙事性等特点,深受小学生喜爱。实践证明,将绘本引入到心理课上、团辅活动中、班会课上、亲子活动中、学科课堂上等,对小学生进行心理健康教育,效果不错,能促进学校心育工作的有效开展。

移动设备在小学信息技术分层教学中的应用

随着互联网的不断发展和深度普及,以移动设备为施教载体和施教工具的创新型分层教学模式变得越来越受到小学信息技术一线教师的重视。更为重要的是,小学信息技术新课标教学改革的核心要求之一就是要构建一个兼具优质、高效、有序、创新的新型课堂,这对于全面多维地推动小学信息技术实现现代化具有重要的战略价值和意义。文章在基于充分地了解小学信息技术教学以及大部分学生当前学习状况特征的前提之下,依据小学生学习信息技术的特点和特征,充分发挥和运用移动设备融合引导分层教学的特有优势,从而实现提高教学效率,最终达到小学信息技术实现从"教"到"学"的根本性转变。

核心素养视角下的小学语文作业设计研究

本文立足于核心素养的理念,通过对小学语文作业设计存在的问题进行剖析,结合小学语文教学实践尝试,改变传统作业的常规套路,进行小学语文课内外作业的优化设计研究,进而提升学生-生发展的核心素质.

小学语文学科课程整合探究

课程是提高教育教学质量的重要载体,学校课程建设必须从学校的顶层开始设计,从培养怎样的人、如何让学生形成核心素养等方面进行思考。广东省江门市蓬江区北郊中心小学在进行语文课程建设的过程中,通过学科之间的整合、单元式主题教学以及开发语文学科的特色校本课程等途径,打通学科壁垒,强调综合性学习,努力实现"全面育人、全员育人、全过程育人"的教育目的。

小学生厌学问题及疏导对策

小学生厌学有其本人因素、家庭因素、学校因素和社会因素。疏导的对策是培养学习兴趣，变苦学为乐学；推行“愉快教学”，使学生轻松快乐求知；实施“因材施教”，肯定学生的闪光点；坚持以引导为主，启发学生自主学习；创设良好的学习环境。让学生形成良好的学习心理，健康发展。

小学数学运算律教学现状、内涵与价值研究

运算律是我国小学数学教学阶段的重要内容,其最核心的作用并不仅仅只是为了让学生掌握更加方便的运算技巧,还有就是让给学生在日常学习的过程中能够深入思考运算律的本质意义,然后在这样的学习背景下形成良好的数学思维,帮助学生建立起身后的数学知识基础。基于此,本文从现阶段国内小学运算律教学现状入手,重点对运算律的内涵和教学价值进行研究,并提出一些有效的教学措施。

如何在小学数学教学中渗透德育教育

在当今的学校教育中,对学生的德育教育愈来愈引起家长与社会的重视。小学阶段是人的一生中最无邪最易被影响的敏感里程,在此阶段对学生进行德育的启蒙,可以说事半功倍。正因此小学阶段的德育教育凸显出了它的重要性。在小学数学教学过程中,教师在教授数学知识的同时,也要兼顾德育教育。而作为一位小学数学教师,在教学之前,即备课时,就需要考虑这些问题,既要结合数学知识展现数学的特点和魅力,又要结合学生的实际情况和对知识的接受程度,在循循渐进的过程中提高学生的思想觉悟与自身素养,从而实现德育与教学的双重目标。

小学生体育学科核心素养的培养

受素质教育理念影响,当前核心素养培养已经成为了小学体育教学工作的主要任务,但由于教师对核心素养的认知不够深入,相关教学改革经验也有所不足,因此其对于学生核心素养的提升实际上并未达到预期。基于此,本文对小学体育学科的核心素养内涵进行了简单介绍,同时针对小学生的体育学科核心素养培养提出了一些建议,以期能够为素质教育背景下的小学体育教学工作提供一定借鉴。

小学五年级数学教学中培养学生核心素养的措施分析

培养学生的核心素养已经成为教师在开展教学活动的共识,因此在小学五年级数学教学过程中,教师也应该积极地培养学生的核心素养,促进学生的全面发展。基于此,笔者主要从正确认识核心素养、结合生活实际、加强师生交流以及改变评价准则等四个角度探讨了如何培养学生核心素养,希望能够有效提高学生的核心素养,促进学生的全面发展。

小学体育篮球教学有效策略探究

新时期,在篮球教学课堂,教师要结合学生实际,科学的制定更加完善的教学方案,从而全面提高篮球教学有效性,本文基于实践分析,结合篮球教学内容,从多方面探索提高篮球教学水平的措施。

浅析语文课堂个性化阅读的策略

个性化阅读是新课标倡导的教学理念.个性化阅读有利于学生的自主阅读,能深化学生的阅读体验,使学生的主体地位得到真正的落实.在课堂教学中,教师要从淡化朗读技巧的指导、引导学生赏析品味、激活学生感情体验等方面入手,将个性化阅读的目标落到实处,以张扬学生的个性.

书香引路——让习作锦上添花

古人曾说：“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”。是的，饱读诗书，才能才华横溢。“劳于读书，逸于作文”更道出了阅读与写作的密切联系。阅读是写作的基础，而写作是阅读的延伸。因此，我们要重视阅读与写作的有机结合，如果长期将“阅读”植根于“习作”的沃土中，学生的习作怎能不锦上添花呢？

激励策略在班主任工作中的运用探研

班级管理既是班主任的中心工作, 也是学校工作的重要组成部分.表扬和批评, 是班主任日常管理过程中常用的教育手段.文章探讨了班主任工作中存在的问题, 并提出要转变观念, 以身作则, 用爱行动和尊重学生、 保护学生个性几方面的具体运用激励策略的方法, 以激发学生学习的自觉性和积极性, 提高德育效果, 营造良好的班风、 学风.

摒弃形式,回归本质 让合作真正落到实处

合作交流是学生学习数学的重要方式,能有效激发学生学习的主动性、积极性。在数学教学中需努力摆脱＂形式合作＂的误区,务实求真,让合作真正落到实处,有效提高数学课堂的学习效率,促进学生全面发展。

浅谈学校与家庭沟通的艺术

家庭教育是学校教育的基础和延伸,两者的教育方式和教育成效是相互作用、相互影响的。因此,必须要做好学校与家庭的联系和合作。家校之间如果失去有效的沟通,造成双方意见不统一,教育的效果就无从谈起。班主任乃是家校互动中的主导者,是家校连接的纽带,班主任能否与家长达成共识攸关重要。

音乐课程中的童声合唱技巧教学探究

音乐童声合唱教学可以有效引导学生投入到丰富多彩的音乐世界,形成良好的音乐氛围,让学生通过自己的感官体验音乐的魅力,促进音乐对学生的教育和熏陶,提高学生的音乐素养,提高音乐课堂的教学效率。文章对音乐童声合唱技巧教学中的问题进行简单分析,并对音乐童声合唱技巧教学策略进行探究。

以爱为基,为孩子构建人生的大厦

父母要树立积极正面的家庭教育观,有效陪伴孩子,用无条件的尊重和关爱来推动孩子成长。要做到这一点,有六大秘诀——"积极正面的子女教育六A原则"的教育方案,主要包括六大原则,即六个"A"——接纳(Acceptance)、赞赏(Appreciation)、关爱(Affection)、时间(Affection)、责任(Accountability)、权威(Authority)

一年级体育教学中学习兴趣的培养与策略分析

学生兴趣当前小学教育阶段的重要因素。为提升学生学习兴趣,教师在教学活动中必须真正做到以生为本,让学生成为教学活动的主角,并在教学活动中扮演重要角色。本文结合笔者多年教学工作经验,着重分析目前一年级学生的体育学习兴趣现状,并分析提升学生体育学习兴趣的方法与策,仅供体育教育同仁参考。

营造和美心育环境,共创校园心理服务体系

十九大报告指出,中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。满足"美好生活需要"亟待提升心理健康服务水平。广东省江门市蓬江区北郊中心小学在"和和美美做人踏踏实实做事"校训的指引下,多举措多途径营造和美的心理健康教育环境,创建校园心理服务体系。