点燃初一学生写作激情

语文写作教学的核心目标是让学生“想写、能写、写得好”。为实现它,我们的语文老师伤透脑子,学生总是怕写作,作文老是写不好。其实初一学生并不缺少写作动力,只是老师未能有效地激发和培养。经过20年的初中语文教学,我摸索了一套写作教学好方法,能有效地点燃学生写作的激情,让他们愉快地、实实在在地写作。现写出来与大家分享与探讨。

“小组合作,自主探究”历史教学模式初探

对于历史学科教学活动来说,如何更好地对于先进的教学模式进行探究,这一直是当前学科教师所关注和探究的一个重点课题。在教学实践中,我们不断地探索了诸多的教学模式,并深刻地对当前素质化教育的内涵进行了深化。本文就对于"小组合作,自主探究"教学模式在初中阶段历史教学活动中应用的相关问题进行了分析和探究。

创设有效课堂，优化课堂教学

在新课程下,课程的核心环节是课堂教学.课堂对于学生的发展尤其重要, 实现有效课堂管理, 促进学生的全面发展, 从而能在真正意义上优化课堂教学.而有效课堂还离不开课堂教学环节的设计、 学生的学习方式和教师的专业水平、 自身综合素质等方面.

论班主任用情感架起师生沟通的桥梁

文章从班主任应时常审视反思自己教育学生的方法、班主任要搭建与学生进行情感沟通的＂桥梁＂、班主任与学生沟通时要进行＂心理换位＂三个方面,研究班主任如何用情感架起师生之间沟通的桥梁,促进学生健康成长。

实施初中生物有效课堂教学的策略

有效的课堂教学既是一种理念，也是一种技术或策略，它要求每个教师不断反思自己的日常教学行为，持续地追问：“怎样提高课堂45分钟的效益．”“我的教学如何才能更有效”等等。因此在教学的每一阶段都要有一系列的策略。

核心素养下八年级英语阅读课教学设计初探--以Unit 6 Topic 3 Bicycle riding is good exercise Section C为例

介绍核心素养和英语学科核心素养。以仁爱版初中《英语》八年级(下)Unit 6 Topic 3 Bicycle riding is good exercise Section C为例,基于英语学科核心素养进行阅读教学设计,从导入、读前、读中和读后等环节发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。提出教师在进行阅读课教学设计时应巧妙导入、精心设计、层层推进。

创情设境,入境生情— —小学语文教学中通过创设情境进行情感教育的策略

语文课程是一门工具性与人文性相统一的学科。在小学语文教学中,充分发挥该课程的人文内涵,把情境的巧妙创设扎扎实实地落实到课堂教学中,让学生在学习中得到情感的熏陶与滋养是非常重要的。

关于构建初中高效语文课堂的几点看法

语文课程改革在新课标的指引下向着科学化、规范化、高效化的方向发展。在这样的背景下,各种顺应课程改革的教学模式层出不穷,＂高效课堂＂理念也应运而生。下面笔者以学生情感态度、创新能力及心理素质的培养为着眼点,谈一谈自己对于构建高效课堂的认识。

巧解课堂意外提升教学实效

新课程改革倡导课堂意外是一种课程资源，巧妙地、创造性地利用课堂意外，不但可以减少这些意外对教学的负面影响，而且还有助于实现教学目标，得到预设之外的收获。本文首先分析了中学信息技术课堂意外的多发性和巧妙地化解课堂意外的现实价值，并结合自己在中学信息技术课堂教学的实例，对如何化解课堂意外阐述自己的见解和做法。

注重通性通法 发展核心素养

1试题呈现.(自贡中考第12题)如图1,在矩形ABCD中,AF平分∠BAC,将矩形沿直线EF折叠,使点A,B分别落在边AD,BC上的点A',B'处,EF,A'F分别交AC于点G,H。若GH=2,HC8,则BF的长为().A.20√2/9B.20√3/9C.5√3/2D.5。2解法探究.本题基于基本图形.

指导学生写作的另一蹊径 浅谈“读思写”课题实验体会

指导学生提高写作能力的方法是很多的。我们根据现行学生的实际,开展“读思写”课题实验,另辟蹊径,紧扣文本,坚持在游泳中学游泳的训练方法进行写作教学, 取得了一定的成效。具体操作如下: 1、在课堂上练笔所谓在课堂上练笔,就是在一节课里,

祭先英文

公元一九四五年,甲申丙辰日, 东夷降我,倭贼败绩。兹此乙酉俞甲,敬谴辞文以祭先英诸烈。吾华赫盛,胄衍祀绵;然,吾等惩扶桑之恶; 粉饰盗行,谖以辞饰;诋我凶强。

《兄弟争雁》读后感

今天,我从图书室里借了一本书《兄弟争雁》,当我读完后,感到很有感触。文章叙述了这样一个故事:有一天,有两兄弟一同上山打猎,这时, 发现了一只正在飞翔的大雁, 看起来十分肥美,两兄弟急急忙忙要张弓射箭,准备把它射落下来。哥哥说射下它以后煮着吃,弟弟不同意,他主张烤着吃。兄弟俩各执一词。