儿科PBL教学模式的探讨

目的探讨儿科PBL教学模式。方法回顾性分析我科09年实习学生的PBL教学和传统教学效果。结果PBL教学组理论成绩（88．4±9．3）和技能成绩（44．1±5．7）均优于传统教学组（83．5±7．5、373±3．4）的学生，学习兴趣也较传统教学组学生高。结论儿科实行PBL教学效果显著。