论提高高职院校音乐舞蹈教育专业学生全面素质的技术要求

以深化教学改革、实施高素质教育为指导思想,对如何提高高职院校音乐舞蹈教育专业学生的全面素质进行思考,对如何学生的应用能力、专业素质、文化素质和教学技能等方面提出了几点看法。

大学生心理健康教育课程改革思考

高校开设大学生心理健康教育课,对普及心理健康知识,缓解学生心理压力,解决心理问题,促进学生心理健康有重要而积极的意义,但也需正确认识、认真对待目前课程建设及教育教学过程中存在的不足和问题。要重视课程地位,加大课程建设力度,打造一流专业师资队伍,推进教育教学改革创新,加强对外交流与合作,增强针对性和实效性。

关于高职师范教育开设博雅教育核心课程的思考

博雅教育核心课程即通识课程,包括公共核心课程和5个课程系列,通识课程使学生成为人文素养与智力品质兼备的优秀学生。为有利于高职师范毕业生跨专业就业以及人文修养的提升,可在高职师范教育设置"听说读写技能类、文化与审美类、实证与数学推理类、社会认知类、组织管理类、创意与创新类"这六大类博雅教育核心课程。

论葛翠琳童话《少女与蛇郎》之民间文学特色

葛翠琳童话《少女与蛇郎》改编自民间故事《蛇郎》,它和作者的其他很多儿童文学作品一样,植根于民间文学的土壤中,具有浓厚的民间文学特色。

论和谐高校的建立与发展前景

构建和谐高校是构建和谐社会的重要组成部分,是高等教育保持健康发展的必然要求,有利于高校更好地发挥培养人才、发展科学、服务社会的三大职能,也有利于其自身的改革、发展与稳定。本文试图在深刻分析和谐高校内涵的基础上,探讨构建和谐高校过程中存在的问题,并提出其对策措施。

N评价在大学公共体育成绩评定中的应用

N评价应用于大学公共体育成绩的评定,既考虑了学生各次的体育测试成绩,又考虑了各次测试成绩的进步因素,将形成性评价和终结性评价结合起来,可以更有效地评定学生在一段时间内体育学习的效果。

语文教学中展现教材情感因素的方法研究

近年来，人们对情感教育越来越重视，而语文学科是进行情感教育的重要依托。在语文教材中存在着丰富的情感因素，展现其中的情感因素，正是对学生进行情感教育的重要途径，本文主要是结合在语文课程中展现教材情感因素的理论依据和方法两方面展开论述。

幼儿在园伤害事故的预防

幼儿在园伤害事故是指幼儿在幼儿园管理下发生的人身伤害,包括身体受伤、死亡,也包括精神上的伤害。幼儿在园伤害事故的危害严重,而法治意识与教育艺术并重、宣传教育与纪律约束并行、内部管理与外部监控结合是预防因教师工作失误、幼儿个人问题、幼儿园设施受损或不法分子进园滋事而造成幼儿在园伤害事故的有效措施。

家园对等沟通模式的创建

家园对等沟通模式是指幼儿园与家庭在不断增进相互了解的基础上，幼儿园向家长坦诚地介绍本园的规章制度、管理措施或工作事实等。在确保双方利益一致的前提下建立起民主、平等、和谐、稳固的关系。它是家园合作关系中最理想的模式。该模式注重创建新型的家园沟通理念，创新家园合作伙伴关系，善用现代家园信息沟通技术，以努力改变当前家园合作中普遍存在的“以幼儿因为中心、家庭只是被动配合”等地位不对等现象。