中小学教师继续教育培训的现状与对策

一、中小学教师继续教育培训存在的主要问题 目前我国中小学教师继续教育培训的主要机构为省教育学院、市县教师进修学校或电大，中小学教师在以上机构完成相关课程学习并通过考核后可获得继续教育学分。某些市县规定教师参加市县一级的大型教研活动、教学基本功大赛等各种教学竞赛也可获得一定比例继续教育学分。实力较强的小学开展的校本培训也可获得继续教育学分。这种中小学教师继续教育培训的模式主要存在以下问题：

简论高中历史教学中的家国情怀教育

2016年9月发布的《普通高中历史课程标准》（征求意见稿）提出了学科核心素养的理念,而教师提高学生核心素养的一个重要环节就是加强学生的家国情怀教育,加强学生的家国情怀教育不仅是时代发展的潮流,也是国家培养人才计划中的重要一环,教师应该顺应国家有关的教育理念转变教学方式。针对高中历史教学特点就如何加强学生的家国情怀教育提出了一些看法和相关策略,希望对教师教学能够有所帮助。

基于词块理论的高中英语阅读与写作教学

分析在高中英语阅读与写作教学中运用词块理论的重要性。结合教学实例,从寻找词块、组建词块、运用词块、有效测试四个方面阐述如何在词块理论指导下进行高中英语阅读与写作教学。

观念性隐性课程对高中语文教学的影响

在当前的教育背景下,高中生语文课程的学习存在着一定的问题,这和我们的语文教材、教学活动的组织方式和语文教师的阅读导向有着密切的关系.基本上表现为以下三个方面,第一就是浅薄的文化积累,对传统文化一般持疏远的态度,对民族文化的精华缺乏感知,对本区域的文化缺少传承,以至于学生对文化的重要性缺乏认知而被当前的大众文化主导,这导致当前语文学习上的散漫、功利性;第二是缺乏生活的积累,大多数学生常识性的判断都存在困难,简单的学校生活,基本上没有社会实践活动,特别是对于寄宿的高中学生而言,学生的生活因局限于学校,使得他们缺少生活经验的累积,生活经验上的逻辑和常识性的缺乏成为学生情商中的硬伤,学生不能从生活习惯和思维认识上转变观念,这使得学生的学习尤其是语文的学习中出现了较大障碍.

情境教学法在高中英语语法复习中的运用

阐述英语语法教学的重要性,以及体艺生在语法学习中存在的问题,提出情境教学法理论,认为将该理论运用于高中英语语法教学能够激发学生的学习兴趣,提升他们的学习效率。从利用名人、电影、音乐、童话故事、课本内容等五个方面分析创设情境的具体方法,通过教学实践并结合学生的考试成绩说明在高中英语语法复习中运用情境教学法的有效性。

探析在音乐教学中激发学生的个性与才能

音乐课程是学校教育的重要组成部分，更是基础教育阶段一门必不可少的课程。作为人文学科的一个重要领域，音乐课在培养学生审美能力，具有美育作用的同时，承担着培养学生完善独立的人格以及树立正确的价值观的重任。当前，我国高中生的课余生活较为单调，更需要借助音乐课程，潜移默化地影响学生健康人格、高尚情趣的形成。那么在新课改背景下，如何充分发挥乐曲对学生情感、人格、才能的培养熏陶作用？

以小课题为抓手,培养学生探究能力

素质教育的全面落实．让教育教学的创新改革成为教学发展的必然趋势。教学内容的扩展与教学形式的多元化，是促进教学水准提高的重要方式。高中语文课本中的选修内容。是促进学生眼界扩展的重要依据，也是让课本教学内容得到延伸的重要支持。在课堂中，

基于主题意义备考读后续写——动物篇

一、总体分析在动物类的读后续写语篇中,由于动物类型不同,与人类发生的故事也有所不同。分析近几年的一些高考真题和模拟题如下表所示,与可爱动物(包括小狗、小鸟、羊等)发生的故事往往有救助类、温情类、成长类;与危险动物(包括狼、熊、蛇等)发发生的故事大多属于遇险类。

抓住契机,再现情景,构建续写情节

一、策略概述在读后续写中,随着故事的发展,主人公发生改变的契机就会出现。契机,通常指事物发展过程中的关键、枢纽或决定性的环节。在读后续写中,契机常有以下两种情况:第一种契机往往是主人公受到了帮助或者是启发。由于这个契机的出现,主人公的内心开始发生转变,进而改变主人公在原文故事情景再现时的行为方式。

浅析新课标下高中数学课堂作业批改和反馈的有效利用

最近几年,教育部门以及很多高中都在提倡教师 要对现有教学方式进行改革,以此来让教学方式满足新课改具 体要求。在教学方式渐渐满足新课改具体要求之后,多数教师 只是以新课改具体要求为依据对原有教学方式进行改变,但却 忽视了对课堂作业原有批改方式进行改革。基于此,本文旨在 探究新课标之下的高中数学科目课堂作业具体批改方式’希望 可以给教师提供一定帮助。

例析构造法在数学中的应用

本文笔者先阐述了构造法的定义与特点,并且结合日常的解题教学对常用的构造法进行了整理与归纳。值得大家参考与学习.

新课标下高中数学作业优化策略研究

本文从设计生活化作业,体会数学生活价值;设 计趣味性作业,激发学生学习兴趣;设计实践性作业,感受数学 独特魅力;设计开放性作业,培养学生创新能力几方面重点探 讨新课标下高中数学作业优化的设计策略,旨在通过本文研究 为高中数学一线教师提供一定的借鉴参考。

小组合作学习模式在英语教学中的有效性分析

英语是现代学校课程的重要组成部分,而英语教学低效化是现代英语教学面临的重要问题之一。通过相关实验研究证实,小组合作学习模式在英语教学中具有其独特优势,其不仅有助于改善学生的英语学习效果,且有助于提高学生的语言综合运用能力。

舞蹈在高中音乐教学中的渗透价值及应用

音乐是感官的享受。和音乐有所不同,舞蹈是一种视觉之上的表达。高中音乐教学之中渗透舞蹈元素更有助于提高学生的审美情趣,协助学生提升对美的感受力,对于学生以及整个社会的审美情趣的变换均具有促进作用。对此展开了舞蹈元素于高中音乐教学之中渗入价值的分析。阐述了舞蹈元素渗入高中音乐教学之中的可行性,研究了舞蹈元素和高中音乐教学相互融合的确切性,并且融合教学经验对这一问题展开了探讨。

三角函数最值问题归类例析

本文笔者对三角函数最值问题的几种常用技巧进行了归类与实例分析,归类全面,实例典型,在有关这类问题的解题教学中值得大家学习与参考.

思想政治教学中如何培养学生的创新能力

没有创新．一个国家就失去了持续发展的动力。如何提高学生的创新能力是高中政治教学的重要命题。在多年的教学工作中，发现了一些问题，也总结了一些经验。

关于高中数学高考备考的几点策略

纵观最近几年高考数学的命题趋势,可以发现高考数学越发注重考查考生数学方面基础知识、灵活运用数学思维和数学方法的考查。而且,高考命题十分贴近生活,不断对数学文化进行突出,重点考查考生核心素养以及数学能力。对于此,教师在指导考生进行备考时也许进行相应调整。

浅谈高中数学核心素养下的课堂教学

在所有的素养中,数学核心素养占据着重要且关键的位置,同时是拥有较高使用频率的一种素养。 高中数学教学活动的开展,应将学生学科核心素养的培养作为最关键任务之一,致力于加强学生对数学基础知识和技能的掌握,帮助学生提高学习数学的积极性。 但是,根据以往的高中数学教学经验,教学过程中存在一些问题,一些教师过于注重对知识和技巧的传授,而轻视了学生知识生成过程的培养,轻视了学生独立思考能力的培养等。 鉴于此,为了有效培养学生数学核心素养,本文围绕“三角函数的图像和性质”教学设计展开研讨,为学生数学能力的培养提供一些建议。

简论提高获取和解读信息的能力

所谓获取和解读信息,是指考生发现、收集、理解试卷中出现的文字、资料、图表中的各种数据、画面、符号及设问等信息。高考试题的材料或设问中总是隐含着一定的有效信息,如答题的范围、方向或解题的思路等,这些信息极易被考生忽视。复习中,教师要引导学生把握这类信息,一是从关键词入手,获取和解读信息。

高中历史教学如何创设问题情境

随着课程改革的不断深入,契合课程改革的教学理念和方法已为一线教师认可并运用于教学中。教师能否创设适合学生发展的问题情境是情境教学的关键。这要求我们不断扩充自己的知识面,创新教学方法,让学生更好地融入问题情境中,使之得到情感体验,从而有效提高其学习效率。所谓创设问题情境,就是教师为了完成既定的教学目标,结合自身的情况和高中学生的特点。