浅谈中学作文教学中口头作文与书面作文的协同训练

一、口头作文与书面作文的协同训练的理论基础 口头作文是指在作文领域内的表达训练，是在一般说话基础上培养学生具有出口成章能力的训练；书面作文是运用书面语言表达思想、传输信息，是人们重要的交际方式之一。现代作文心理学研究指出，口头作文与书面作文的本质区别是前者由思维到表达只经过二级转换，而后者由思维到表达却经过三级转换。口头作文的转换路径是“思维——内部语言——表达”，书面作文的转换路径是“思维——内部语言——过滤加工——表达”。

浅谈中学体育备课的全面考虑

随着《体育与健康课程标准》的颁布，标志着体育教学工作新阶段的开始，反映出教育教学理论上的又一个新突破。在新的学校体育理念和体育教学思想指导下，体育教学在当前学校教育中占有举足轻重的作用。为了锻炼学生健康的体魄，国家提出了阳光体育运动。在体育教学中要真正把体育课上好，首先就得备好课，那么如何备好体育课这个问题就值得体育教师深刻思索了。

中学生心理健康教育的研究

著名心理学家王极盛先生对全国中学生进行多年的调查,研究发现有32%的中学生有心理问题,这一结果向我们敲响了警钟：加强中学生的心理健康教育刻不容缓。当前中小学德育工作面临的一个问题,就是很少研究人的内在心理机制,并运用心理学知识科学地去解决学生因心理障碍而出现的一些问题,诸如把孤独感、好静的学生说成是脱离集体,把性格内向说成是不愿暴露自己思想,把焦虑情绪说成是患得患失,

刍议“场论”在作文教学中的应用

“场”本为物理学概念。物理学中把某个物理量在空间的一个区域内的分布称为“场”。如果将“场”移植到作文教学中，我认为，写作中相互关联、相互作用的词、句、景物、情感等因素则集聚成语言的“场”。“场”中的各个语言要素有序流动和相互作用，

问题式探究教学在高中数学概念教学中的运用探析

问题式探究教学模式在高中数学概念教学过程中有很大的发展空间,对改变传统的教学模式、提高高中数学概念的学习效率、优化学生的数学逻辑思维具有积极的促进作用,是一种创新的教学模式.本文对问题式探究教学在高中数学概念教学中的运用进行了深入的探究和分析.

对“真情实感”的新认识

在学生写作过程中出现虚构、组合等现象时，被老师斥以“内容不真实。情感虚假”，或“作文假、大、空”。结果是严重限制了学生的写作思维。为了弄清楚这个问题．就必须弄清楚什么是写作？什么是作文的真情实感？所谓写作就是说话，为了生活上的种种需要。把自己要说的话说出来，是用笔头说话。可以看出。写作是为了生活的某种需要，是用书面来表达的文学形式。基于上述的认识。再来谈谈对“真情实感”的新认识。

统筹方法在作文教学中的应用

统筹方法是以"CPM"方法为核心的系统理论与组织、控制理论。运用这种理论进行教学,可以解决一般教学过程中效率低下和质量难以提高的困难和问题。统筹方法的运用使得作文教学成为课堂教学的合理延伸,并很好地体现了"作文教学在课内,主要训练在课外"的教学思想,为全面提高作文教学水平和质量提供了一条切实可行的途径。

反思对传统作文教学的批判

作文教学是语文教学的老大难，这是教育界的共识。学生的作文能力与作文的要求有较大的差距，而且学生是变得越来越不会作文了。传统作文教学在“新课标”改革的推动下，正赣着更科学更健康的发展轨道走来，但是在教学改革中碰到困难常常令在一线的教师感到困惑和迷茫：一方面是专家学者打着“新课标”的旗号大肆批判传统作文教学，另一方面却又没能为一线教师找到问题的对策和出路。中小学作文教学在媒体、大众的批判中不知所措，在作文教学改革中迷失发展和努力的方向。

反思对传统作文教学的批判

作文教学是语文教学的老大难,这是教育界的共识。学生的作文能力跟作文的要求有较大的差距,而且学生是变得越来越不会作文了。传统作文教学在“新课标”的改革推动下,正朝着更科学更健康的发展轨道上来,

恰当利用多媒体作品 提高诗歌教学有效性

古代诗歌教学是高中语文教学的重要内容之一，但是目前中学古代诗歌教学割裂了诗歌所蕴涵的情思、韵味，抑制了学生学习的主动性和创造性以及难能可贵的想象力，导致学生学习兴趣的丧失和学习效率低下。我们应该充分利用诗歌和多媒体作品的同质性，采用多媒体教学辅助手段，恰当利用多媒体作品，以帮助学生感受和理解作品，进而提高古诗词课堂教学的有效性。

浅析数学教学中数学文化的渗透

数学文化是人类文化的一个重要组成部分,它以数学学科体系为核心,结合数学思想、观念、精神、知识形成的一个文化体系,在数学的发展过程中也不断地丰富了自身内容.随着时代的发展,数学教学要求已经改变,数学文化在数学教学中的渗透已经成为数学教学的重要部分,本文通过对高中数学教学中进行数学文化渗透的必要性进行简要分析,并提出几点具体措施,希望能为数学文化的渗透作贡献.

浅谈如何提高高中政治课堂教学效率

新课程改革对广大教育工作者提出了更高、更新的要求，对课堂教学的质量也要求更高。然而教学质量的提高不能单纯依靠“加班加点”来实现，提高的主渠道仍是提高课堂教学效率。本文将针对如何提高高中政治课堂教学效率这个问题进行论述。

如何有效开展高中物理习题课教学

新课标下,为了帮助学生加强对物理知识的理解和巩固,实现开设习题课的意义,解决现在出现的高中物理习题课教学问题,文章从精心挑选例题和习题出发点,从分析讨论法、重视教材上的配套习题两个方面探讨了有效开展高中物理习题课教学的方法。

变式教学让高中物理习题课更高效

时代在发展，人类的认知也在不断进步。自几个世纪以前牛顿奠定了现代物理学的理论基础以来，物理这一学科的内容就在不断地被推导、演进。在当今时代，科学和技术进步的速度处于人类历史前所未有的状态，因此，在今天，高中物理的讲解就必须做出相应的调整，让物理课堂教学可以适应当下学科成果的应用状况。

浅谈如何提高高中生物课堂教学的实效

在新一轮的课程改革中提倡：生物教学要面向全体学生，全面提高学生的科学素养。因此在生物课堂教学中必须实施有效的教学，使学生更好地掌握科学文化知识，从而达到提高科学素质的目标。那么在高中生物课堂教学中该如何提高课堂教学的实效呢？这就值得我们这些生物教师思索了。

谈高中数学主体性教学

随着高中数学新课标的实施，各种新颖的教学方法层出不穷．传统的以教师教授为主体的注入式教学方法，已经越来越不适应教学的需要．而将学生当作教学发展主体，旨在引导和帮助学生自主学习的高中数学主体性教学逐渐为广大教师所接受，在教学实践中也取得了一定的成绩，但仍存在学生问题意识不强，主体能动性较差，教师的引导作用未得到落实等问题．本文结合高中数学教学做些分析讨论．

案例教学法在高中地理教学中的运用与探索

在传统的教学模式中,教师扮演的是知识传授者的角色,是课堂的主体.这种模式忽视了学生的主体地位,不利于学生能力的培养.高中地理课程改革的实施,为案例教学法在高中地理教学中的运用提供了依据.本文中,笔者将结合自己的教学实践经验,对案例教学法在高中地理教学中的运用提出建议,以提高高中地理课堂教学效率,促进学生各方面能力的提高.

探究德育在高中音乐教学中的渗透

随着新课程改革的不断深入,高中音乐教学肩负了培养学生高尚品德的重任,将德育教育渗透到高中音乐教学中,可以促进高中生综合素质的全面发展,对其日后健康成长具有重要意义。鉴于此,文章首先简要阐述了高中音乐教学意义,并提出了德育在高中音乐教学中渗透的重要性,最后对德育在高中音乐教学中的渗透途径进行分析,希望能够为音乐教育工作者提供一点参考。

试论信息技术在高中生物课堂教学中的应用

随着信息技术时代的来临,高中生物课堂教学已经开始普遍运用信息技术。在生物课堂教学中持续应用现代化信息技术,可以进一步调动学生学习主动性,充分体现“以生为本”的教学思想,让学生在具体实践中了解和学习生物知识。文章首先探究应用信息技术的重要性,然后提出在高中生物课堂教学中详细运用信息技术的策略。

吸引学生参与教学活动,提高高考数学复习效果

高三数学如何复习,怎样吸引学生参与教学活动,提高高考数学复习效果,本文从三个以下方面进行阐述：1.从情感上吸引学生2.从满足需求上吸引学生3.在课堂上提供学生参与教学的机会。