小学数学单元作业设计优化策略研究

在单元整体教学中,教师要整体把握教学内容,推进单元整体教学设计,重视对教学内容的整体分析,帮助学生建立能体现数学学科本质,对未来学习有支撑意义的结构化数学知识体系.教师有必要在单元整体教学理念下进行作业设计.本文以单元为整体对小学第二学段数学作业进行设计,帮助学生建立数学的逻辑结构,提高作业设计质量,以作业培养学生的数学核心素养,实现作业育人功能的最大化。

小学生计算能力弱化的原因分析及提升对策

计算能力是小学生最基本的数学能力,也是小学数学教学的一项重要任务。本文将河源市第三小学数学科目的优秀率、及格率和平均分与兄弟学校进行对比、分析,发现河源市第三小学学生的计算能力有较大的弱化趋势是造成数学整体成绩不理想的主要原因。通过采用师生访谈、调查分析等方法,发现认识不足、技能不牢、习惯不好等是造成小学生计算能力弱化的主要原因之一。通过对学生计算能力弱化成因的分析,提出相应的提升对策,旨在提高小学生的计算速度和准确率,为学好数学打下坚实的基础,培养学生学习数学的兴趣。

用“小老师说”激活“学讲”课堂——“学讲”在小学数学教学中的运用

学讲作为一种新型的教学模式在我国教育领域已经产生了卓越的成效,为我国教育事业做出了一定贡献。小学是能够培养学生逻辑思维,锻炼学生思考能力以及渗透数学思想的重要阶段。在这一教学阶段中应用学讲方式能够有效提升学生的数学能力,使其对数学保持积极向上的学习态度。文章就学讲在小学数学数学教学中的运用进行阐述。

类比教学法在小学数学教学中的运用

在教育改革的过程中,类比法是教师和学生共同喜欢的教学方法。类比法主要是运用知识之间的联系,对知识进行细致的分析,解析知识所具有的特点。文章首先分析类比法的优点,简述类比法在教学中的影响与作用。

浅谈小学高年级音乐欣赏兴趣的培养

音乐欣赏教学旨在培养学生的想象能力与思维能力,同时音乐欣赏教学也是提升音乐艺术素养的主要途径。本文将从如何培养小学高年级学生的音乐欣赏兴趣入手,探析创新教学策略的途径。

小学低年级数学教学中如何进行课前引导

小学数学是一门内容抽象、复杂的学科,对于低年级学生而言,自身认知水平偏低,思维不够抽象,对于知识理解难度较大,如果缺少有效引导和帮助,可能挫伤学生的数学知识学习兴趣。在这样的背景下,应积极深化小学低年级数学教学改革,正确看待课前引导的重要性,选择有效手段激发学生的好奇心,积极主动参与到课堂中,便于为后续高效数学课堂奠定基础。本文就小学低年级数学教学展开分析,致力于制定合理的课前引导措施践行到实处。

基于思维导图的小学高年级英语作文能力提升路径研究

在我国教育发展的历程中,作文一直都是小学高年级英语中的重点,也是学生学习英语的一大难点.因此在新时期,我国小学高年级英语教学活动迎来了新的挑战——在运用思维导图的基础上提升学生的写作能力.只有让学生重视作文在英语学习中的重要性,并且掌握正确的写作方法,他们的英语学习过程就会相对简单很多.本文就基于思维导图的小学高年级英语作文能力提升路径研究进而展开深刻探讨,为小学生进行高效的英语学习提出相关有效途径.

浅谈小学英语分级绘本阅读教学模式初探

伴随着我国教育事业的不断发展和英语教学改革的深化,越来越多地方开始重视把英语绘本运用到英语阅读课堂教学中.绘本具有精彩的插图和经典的文字,在小学英语阅读课堂教学中,绘本深受学生喜欢,它能调动学生的学习热情,激发学生强烈学习兴趣的有效手段,使小学生英语学习的过程更加丰富化和趣味化.

利用信息技术提高小学数学课堂实效性的教学实践

本文结合笔者的教学实践,从利用信息技术创设情境有效导入新课,补充丰富教学资源,突破重点难点,将数学知识变抽象为直观,理清知识网络,攻克习题难关等六个方面,浅谈信息技术对提高课堂实效性的作用。

小学数学课堂讨论的现状及求索

有效的课堂讨论是培养学生自觉学习、独立思考、自主探索、合作交流的学习形式,深受广大教师青睐。但有效的讨论并不是简单的问题交流,有效的讨论时机要恰当、论点要合理、过程要调控。

浅谈小学语文教学中游戏的运用

游戏是小学生非常喜爱的活动。在小学语文教学中，小学生能够通过游戏活动获得语文知识的理解和掌握，而且还能够在游戏中发挥自己的想象力和创造力，是主动学习的有效途径。语文教学中游戏的有效运用，对具有一定语文能力的小学生而言，可以起到事半功倍的学习效果。

浅谈环境建设对小学生的重要影响

随着社会的不断进步和发展,在课堂教学中如何有效引导学生更好的学习,是我们的主要目标。本文以环境教育作为中心,通过阐述校园文化建设和班级文化建设的重要性和必要性,探讨如何建设校园文化和班级文化并分析其对学生产生的重要影响。

小学高年级英语看图写话教学策略

新课程背景下的小学英语写作教学更重视对学生综合能力的培养而不仅仅是专注于单一写作模板的套用上。看图写话教学的运用为这一目标的实现提供了极大帮助。作为如今广受教师和学生青睐的写作教学方式,看图写话教学让小学生能够发挥自身依赖直观图像认知事物的优势,通过形象与抽象的结合来开展综合学习活动,能极大降低学生进行英语写作中的重重阻碍。更能够培养学生的语言能力、想象力、创造力等,让其更简单、快速、有效地掌握写作方法和技巧,打下坚实的写作基础,促进英语综合运用能力的飞速提高。

信息技术让课外阅读教学魅力无穷

利用信息技术与课外阅读进行整合，可以激发学生课外阅读的兴趣，培养学生课外阅读的能力，增强学生课外阅读的效果，从而完成阅读目标。

提升校长领导力 增强教师职业幸福感

目前．“领导力”三字不时见诸报纸杂志，“领导力”可谓是大有“铺天盖地”之势。什么是领导力？首先要理解领导的定义。关于领导的定义．不同的著作有不同的解释。大多数人把它作为动词来理解并认为领导是一种影响力，是指挥或带领、引导或鼓励追随者为实现组织目标而努力奋斗的过程。从名词的角度来看．领导则可以理解成领导者。领导者必需拥有追随者．没有追随者的领导谈不上是一个领导者。

数学广角——植树问题教学设计

（一）课前谈话，理解“间隔”的含义 师：同学们，你们知道我是谁吗？现在我给大家一个谜语（课件出示）： 两棵小树十个权，不长叶子不开花， 能写会算还会画，天天干活不说话。

万丈高楼平地起——指导学生评改作文，要从这些基础抓起

我们新课程改革，要培养学生较高的语文素养。作文是最能体现学生语文素养高低的载体，所以作文教学是语文教学的难点，是语文老师教学难点，是学生语文学习难点。学生作文水平高，语文成绩就好，老师教学轻松，学生乐学。而作文评改是作文教学中的重要组成部分，是作文指导教学所不可缺少的基本环节。

课堂讨论的实践与反思

组织学生在课堂上进行小组讨论,在为学生提供了表达与交流机会的同时,还训练了学生的语言表达能力。课堂讨论可以促进学生的全面发展,培养学生的综合能力。本文旨在阐述课堂讨论的必要性,并针对课堂讨论存在的一些问题,提出有效的解决方案。

浅析动词在写作中的作用

一篇佳作,除了有别具一格的题材,更需要的是精彩纷呈的语言。作者为了让人物形象通过文字淋漓尽致地表现出来,动作描写是描绘人物所必不可少的。于是,本文将结合生活实际,浅析动词在写作中立竿见影的作用。

谈有效的数学合作学习策略

有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。在教学活动中,教师应适时建立合作学习机制,为学生营造和谐轻松的合作氛围,有利于学生积极思考、大胆发言,培养学生自主探究的能力,充分展示学生的思维过程,使学生深刻体会到与他人合作的重要性。