中学英语课堂培养学生英语文化素养分析

对于中学英语教学来说,在基本的语法词汇知识之外,更重要的是提升学生的英语文化素养,因为这直接关系到未来学生的交际与发展。语言文化素养是强化英语基础知识的有效载体,也是提升英语综合能力的重要途径。本文从当前中学英语文化教学中存在的问题出发,探讨在中学英语课堂中培养学生英语文化素养的具体措施。

基于核心素养培育的高中政治议题式教学实施路径

针对传统高中政治教学中存在的与培育学生学科核心素养目标不一致等问题,依据新课标采用议题式教学。以“新时代的劳动者”一框为例,首先阐明了议题式教学的特点;然后根据教学内容设计议题;接着围绕议题,优化案例,创设情境;最后以问题为抓手,设计系列化的教学活动,培育学生核心素养。教学过程中采用信息化教学手段,内化情感体验,注重价值引领,强化规则意识,理论联系实际,构建活动型学科课程。实例验证议题式教学对培育学生学科核心素养具有指导意义。

高中数学教学中如何培养学生的创新思维

随着社会的发展，人们的教育理念在不断变化，加之新课程的改革，对于学生的创新能力有了更高的要求．新课程的课堂由传统的“以老师为主体”进行填鸭式的知识传授，转变为现代的“以学生为主体”的教学方式，激发了学生的学习热情．因此，在教学实践中需要教师及学生相互配合，创建轻松、和谐、有活力的课堂，真正让学生成为课堂的主体，积极参与学习．在该背景下，培养学生的创新思维较传授知识具有更加重要的意义．

高中美术欣赏教学与审美评价分析

随着素质教育改革浪潮不断推进，改变了应试教育模式，从而使教学方法也随之发生了变化。高中美术教学是组成素质教育的一个重要部分，其对于提高学生审美欣赏水平、艺术水平方面都有着重要作用。所谓艺术欣赏是指欣赏主体与被欣赏对象之间存在的一种审美联系，其表现在审美主体对审美对象表现出的一种审美认可及评价标准，另外还表现在审美对象制约着审美主体的审美水平及审美观方面。对于高中美术教学，美术教师应重视学生的欣赏能力、审美评价方面的教学工作，帮助提高学生的审美评价能力以及欣赏水平。

基于核心素养培育的高中政治议题式教学实施路径

议题式教学是一种新型的教学方法,有利于提升课堂的教学效率。本文从议题式教学概念进行了探究,分析了议题式教学与核心素养之间关系,并构建了基于政治学科素养的议题式教学模式,最后从议题选择、议题情境、议题活动以及议题评价四个方面提出了具体的实施策略。

初一学生数学学习两极分化的成因及对策

初中学生数学学习成绩两极分化现象十分普遍,从初一到初三,后进生所占的比例越来越大,两极分化的程度越来越严重,更加可怕的是,以前的＂初二现象＂,现在在初一阶段已经凸显出来,甚至到了小学的第二学段,差距就开始慢慢拉开了。初中学生数学学习两极分化是怎么形成的？怎么才能改变或减轻这种现象？本文主要分析了初一学生数学学习两极分化的成因及对策。

探究机械波多解问题

本文将就机械波多解问题产生的原因作简要的探讨，并结合题目说明对应的解题策略．1．传播方向导致的多解问题波源起振后产生的波可以在介质中向四周传播，而一维机械波有两个传播方向．若题中没有特别注明传播方向，则求解时必须讨论其传播方向，从而导致了波的多解问题．

探析高中历史互动式教学方法

历史是高中的一门重要课程,它对于学生掌握我国古今发展概况及世界发展趋势等知识具有重要的意义。在新课改形势下,教师采取怎样的教学方法才能有效提高教学效率,成为教育界共同关注的一个问题。在教学过程中,师生关系与教学效率有着紧密联系。

试论高中政治教学中的创新教育

创新教育是素质教育的主旋律，是我国施行素质教育的核心。众所周知，一个国家的发展，一个民族的进步离不开创新，创新是国家不断强大、富饶的不竭动力。由于高中政治的内容都是很抽象的理论以及客观的事实，因此学生在学习过程中容易产生厌烦的感觉，提不起学习兴趣。为了提高高中政治教学的质量和效率，应进行教学创新，从而逐渐提高学生对政治课的学习兴趣。

山区七年级新生语音教学探讨

本文旨在针对山区七年级新生缺乏语音基础时进行语音教学的情况,研究各种语音教学策略下的产出情况,对结果进行分析。

强化化学学科核心概念的理解

就知识、能力、思想三者而言，思想是最实用的东西，它将直接影响处理某些问题时的方法、策略。思想水平的高低，是衡量学科知识应用能力强弱的重要指标。

关于高中美术课程中人文素质的培养探析

在大力提倡素质教育的课程改革背景下,人文素质的培养逐渐成为高中美术教学的重要组成部分。如何在高中美术课程中融入人文精神?首先应当树立以学生为本的基础教育理念,其次要开发美术作品的内涵,再者要通过校外教育的方式不断提高学生的综合素质。

传送带模型分析及应用

传送带模型通常涉及摩擦力、牛顿运动定律、功能关系等高中阶段重要的物理基础知识,其物理过程多,知识面广,综合性强,灵活性大,能很好地考查学生提取信息、分析问题、解决问题的能力。因此,传送带问题备受高考命题专家的青睐,笔者在此对传送带模型进行分类剖析。一、传送带模型的建立高中物理中的传送带模型是与实际联系非常紧密的一个物理模型,它主要用来突出物体间在相对运动时之间的摩擦力特征,并结合动力学和能量观点解决物体的运动问题。二、传送带模型的特点1.力学特点需要外力(电动机提供)带动。

议题式教学巧提问

苏霍姆林斯基强调教师要积极创造条件,使学生"面临问题"。问题是思维的起点、探究的开端。《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》倡导,以议题为引领,设计结构化的问题,注重辨析过程中的价值引领,开展综合探究活动。议题以问题的形式呈现,提问质量的高低直接关系到政治课堂的教学效率。

似水流年——谨以此诗忆我梦中的那个影子

朝霞升起的瞬间你在人群中出现从我懵懂的少年情怀里招摇而过绽放青春

测定电源“E、r”的3种经典方法

1“两表-变阻”法 所谓“两表-变阻”法，就是伏安法，也就是课本所采用的方案，是用1个电压表、1个电流表和1个滑动变阻器，测定电源电动势和内电阻的方法。

创新实践教学的新理念——从一道高考题说起

当前,新课标提倡学生应当具备独立解决问题的能力和提取与处理新信息的能力.2012广东高考化学第33题是一道全面考核学生基础知识的掌握情况和应用能力的试题,它主要考查了苯甲酸的制备过程,虽然题目考查的都是一些基本知识和概念,但是失分现象仍然很严重,其主要原因还是因为学生汲取信息与信息处理的能力不足,这就要求教师要在教学实践过程中创新教学理念,从基础出发,培养学生的探究能力,以使学生在面对信息题时能从容应对.现对此题进行分析.

高中政治议题式教学的实施策略

在新课标与新高考双重教学改革的推动下,涌现了许多新颖有效的教学方式和方法,其中议题式教学作为一种新兴的活动型课程构建手段,充分肯定了学生的主体地位,强调了教师的主导地位,能够引导学生主动融入课堂活动,提高学生的课堂参与度,有利于培养学生的政治学科核心素养,使学生发展为符合新时代发展要求的创新型人才,对教师的课堂教学活动也提出了更高的挑战,将其落实到高中政治课堂中,可以显著提高高中政治课堂教学的质量与效率。基于此,本文以新课程标准与新高考评价体系为背景、以高中政治课堂教学为根据、以议题式教学为媒介展开研究,就其具体实施策略进行阐述,以期能够推动高中政治议题式教学的发展。

高中政治课堂教学存在的问题及对策研究

政治课程一直以来都是高中生学习的薄弱环节,尤其是在高考的应试背景下,政治课堂教学效率的提升就变得尤为重要。本文从目前高中政治课堂教学过程中存在的问题入手,结合多年政治教学实践经验,就此提出一些问题的解决对策。