浅谈如何提高数学教学成效

《数学课程标准》倡导学生＂在生动具体的情境中学习数学＂,＂在现实情境中体验和理解数学＂,即教师在进行教学设计时,应＂充分利用学生的生活经验＂,＂创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情境＂.

浅谈物理概念的教学

物理概念是反映物理现象和过程的本质属性的思维形式。如果没有系列的物理概念作为基础，物理学的体系就无法形成。要想使学生学好初中物理，首先是要学好概念。很多学生反映物理“听得懂，做不来”，症结之一是物理概念没学好。在概念教学过程中如果只是孤零零地使学生知道或记住概念文字表述，只是背诵现成的结论；而没有搞清概念的“来龙去脉”，是不可能达到“理解、掌握和应用”的要求的。我综合几年来的教学心得，认为如果从以下几方面去进行物理概念教学，对于促进学生对物理概念的掌握能起到比较好的作用。

语文教学课堂提问的思考与实践

课堂提问是教学的一个重要手段，是教师、学生共同参与的一种双边活动，是教师根据教学要求联系课文重点，向学生提出问题，并引导学生经过思考，对所提出的问题得出结论，提出自己的看法，从而获得知识，发展智力的教学方法。

浅谈初中英语教学中新课改理念的渗透

《英语课程标准》的颁布，给广大英语教师带来了新的挑战，强调教学应紧密联系学生的实际生活，创设尽量真实的语言情境，组织有交际意义的语言实践活动。英语教师作为实施新课程的主体．应学会如何巧妙、自然地寓英语学习于生活之中，变理想的课程为现实的课程，从而改变学生的学习和思维方式，释放学生的创造潜能。作为一名一线的英语教师，我在教学中做了一些尝试，也从中感受到了新课改的实效。

怎样在初中语文教学中培养学生创新能力

当今社会的竞争是人才的竞争,同时也是人的创造力的竞争,随着新课程改革的逐渐推进,素质教育十分重视对初中生创新能力的培养提升。语文学科作为初中阶段的一门基础性学科,在发展学生创新能力以及综合能力方面起到了不可忽视的作用。但是教师在实施初中语文教学的过程中,未有效发挥自身的主导作用,使用一成不变的教学方式从而限制了学生的思想,传授的教学内容缺乏启发性和时效性。因此,本文将分析初中语文教学中培养学生创新能力存在的问题,对语文教学的方式和内容提出新的要求,并提出与之相对应的解决策略。

关于初中德育教育的实效性探析

初中阶段是一个学生在成长之中塑造正确的世界观、人生观、价值观的最为关键时期,在这一阶段强化德育教育,有助于帮助当代青少年养成爱国爱家、向上向善的优秀品格,研究初中德育教育的实效性,在初中学生品德教育中有着重要意义。

初中作文教学的误区及其应对办法

面对飞速发展的时代,面对由量到质的人才竞争,初中作文教学必须尽快从根本上打破封闭、半封闭的旧框框,解放思想,与时俱进,开拓创新,树立适应现代化建设需要的教育发展观,树立适应信息化社会和知识经济要求的多层次。

初中班主任管理中的常见问题及改进策略分析

本文着重针对初中班主任管理现状进行分析,针对发现的问题和不足,提出切实可行的对策,以供参考。