模拟法在《秘书学》教学改革中的问题应对

目前,将模拟法引入秘书专业的课堂教学改革已初见成效,但因为处于摸索研究初期,不可避免地存在很多问题和困惑:如概念内涵的界定、主观与客观的矛盾、科学计划性与随意盲目性的控制、预期理想与实际效果的落差等不如意状况。这在一定程度上影响了教学改革的质量和进程。笔者针对这些问题在《秘书学》课堂教学中运用模拟法教学改革的同时,研究摸索出一些与之相对应的改革配套措施,在实践中取得了良好的教学效果。意与同仁切磋,以提高《秘书学》的教学质量和教学水平。

试论模拟教学法的特点

目前将模拟法引入课堂教学改革已初见成效,但因为处于摸索研究初期,不可避免的存在很多问题和困惑:如模拟法的定义、模拟法的特点、模拟法的作用、模拟法的操作、模拟法的评价等等理论问题都还较模糊。这在一定程度上影响了教学改革的质量和进程。文章针对这些问题,在课堂教学实践改革的同时,对模拟法的定义和特点进行了研究,摸索出模拟法应具有游戏性、假设性、描述性、迁移性、实效性等特点。

读《古典文献论丛》

《古典文献论丛》集中了赵逵夫先生近二十年来在文献学领域的研究成果,在文献学理论、出土文献、敦煌文献、宋前戏剧文献、诗赋文献等方面贡献颇多。这部论文集充分体现了赵逵夫先生厚重的传统目录学观念、在历史文献研究中清晰的历史概念和在宏观视野下进行微观研究的学术理念。

变情节结构为心理情绪结构——从叙事结构看郁达夫小说的现代转型

郁达夫的小说在叙事结构上相对于中国传统小说的情节结构模式是一种全新的展现,这是一种以心理情绪为特征的叙事结构。郁达夫小说在叙事结构方面呈现出现代化特征,这对中国新文学的进程具有启动作用。对郁达夫小说叙事结构的研究、分析,在叙事理论探讨层面上是具有启迪意义的。

汉语释义元词符词义界定模式探究——兼与安华林先生商榷

汉语释义元词符的词义界定是元词符界定的关键,而对词义界定模式的构建是元词符词义界定的关键。界定模式体现为界定结构和界定方法,而界定结构主要体现在层次性上。释义元词符词义界定模式层次的构建包括宏观和微观两个方面。宏观主要是考察元词符之间的关系,微观应着眼于元词符词义内部,微观建构于宏观的考察之上。其中,认知因素贯穿于宏观和微观两个层面。

谈公文结构层次序数的正确使用

有些文章、论著内容比较复杂，篇幅比较长，为了使其结构层次明晰，前后文联贯顺畅，便于阅读、理解，写作时常常需要标注分级序数，这就是所谓结构层次序数。

论雷州半岛文化特色的形成及发展

本文本着继承和发扬雷州半岛优良传统文化的目的,首先阐释"文化"的概念,然后从三方面论述了雷州半岛文化特色的形成及发展。雷州半岛文化与中原文化等诸多文化碰撞、磨合以至融合,形成了具有融汇性、多样性、开放性、边缘性等品格特色的半岛文化,要发展好雷州半岛文化,必须处理好中外、古今、本地与外地三方面的关系。

缺失?回归?——评都梁《亮剑》的人物形象

都梁的长篇小说《亮剑》所塑造的男、女性人物形象主体意识都是很强的,并不是像网上有人著文说的什么"主体意识缺失"。事实上,都梁的作品之所以引起广大读者的共鸣,在全国反响强烈,是在于其作品所塑造的人物形象(主要是男性)充溢着阳刚之气,一扫当代文坛的萎靡之风。要说"缺失",当代文学作品的人物形象塑造正缺失李云龙式人物的阳刚之气。应该说,都梁作品流溢的阳刚之气,正是对我国优秀文学传统的一种更高品位的回归。