海洋生态学教学内容和模式的改革探索

为了提高本科教育质量,根据学院制定的"大类招生,分流培养"的海洋人才培养方案,广东海洋大学综合参考国内兄弟院校开设海洋生态学课程的学时数、教学内容,以及相关联课程的教学内容和本课程的学时数等,参考《海洋生态学》教材的各章节以及该专业相关联的其他课程内容,精选适合海洋科学系人才培养方案的教学内容;通过教师课堂讲授、学生查阅资料组织材料并试讲部分知识点、课后或课间观看纪录片和公开课视频等多项教学手段相结合,激发学生兴趣,活跃课堂气氛,提高教学效率。

季风期间南海低空大气波导统计分析

根据1998年南海季风试验期间南海部分探空站、‘科学1号’和‘实验3号’观测的每天4次的高分辨率探空资料,引入截止波长判断式,统计分析了南海季风期间较强大气波导发生规律及时空分布特征。结果表明:季风期间南海较强大气波导的发生概率为30%左右,从北到南逐渐增加,波导层结高度逐渐降低,70%以上发生在1km高度之内;大气波导发生概率和层结高度呈现‘低-高-低’的日变化趋势,夜晚发生波导概率较高,深夜波导层结高度最低,比较稳定。

中全新世云南寻甸地区气候演化与冷干事件的石笋记录

通过对云南寻甸XR1石笋进行TIMS-U系测年、氧碳同位素和沉积速率变化分析,重建了寻甸地区中全新世季风气候演化模式:(1)8.0～6.0ka BP为温暖湿润期;(2)6.0～5.1ka BP为气候突变期,温湿向冷干转变;(3)5.1～2.1ka BP为气候恢复期,气候从冷干逐渐恢复到中全新世正常的气候水平。XR1石笋还揭示了该地区中全新世出现的四次冷干气候事件:6.0～5.1ka BP冷干事件相当于考古学上的仰韶中期的寒冷期,被Denton称为第二次小冰期;4.7～4.5ka BP气候事件是气候回暖过程中一次短暂的变冷事件;3.1～2.5ka BP间的降温事件在中国历史文献中被称为西周寒冷期,相当于北半球新冰期中的第三次新冰期。2.5～2.1ka BP降温阶段相当于我国近5000年气候变化的第二次冷期。

中全新世云南寻甸地区气候演化过程及其驱动机制初步研究

通过对云南寻甸仙人洞XR1石笋进行TIMS-U系测年、氧碳同位素、有机碳含量分析,重建了寻甸地区中全新世季风气候演化模式：（1）8.0－6.0ka B.P.为温暖湿润期;（2）6.0－5.1ka B.P.为气候突变期,气候由温湿变为冷干;（3）5.1－2.1ka B.P.为凉干期。通过石笋有机碳含量与石笋δ18O记录对比,认为石笋有机碳可以反映气候变化,但是存在滞后效应。最后,利用XR1石笋δ18O记录与北半球33°N太阳辐射量,本文初步分析了云南寻甸地区中全新世气候变化的驱动因素：寻甸地区中全新世气候的整体变化趋势受33°N太阳辐射量控制,同时受中全新世火山活动的影响。

石笋有机碳作为气候指标的初步研究

利用总碳分析仪对云南寻甸仙人洞1号石笋(编号XR1)有机碳含量进行分析,初步建立了总碳分析仪分析石笋有机碳的方法,并利用寻甸仙人洞XR1有机碳分析结果重建了寻甸地区全新世中期有机碳气候变化模式,其与XR1石笋的氧同位素气候变化模式结果一致。通过石笋有机碳含量与石笋氧碳同位素和石笋沉积速率的对比,发现石笋有机碳含量与石笋氧碳同位素存在负相关关系,与石笋的沉积速率存在正相关关系;但受有机碳对环境响应机理的限制,有机碳对气候变化的响应没有氧同位素敏感,石笋有机碳含量指标只能定性讨论气候变化。