新课程高考不应与课程标准错位——兼评2008年语文高考广东卷选考试题

始于2004年秋季的普通高中新课程改革实验已经历了4个年头，继2007年全国四省区（山东、广东、海南、宁夏）的高中毕业生接受了新课程高考检验后，2008年江苏省也加入了这一行列。作为课程改革的重要组成部分，课程评价标准和评价方式必然会随之进行变革，这种变革也理应在高考中得到体现。

美国高考语文试题类型及其特点分析

美国高考共分为SAT和AP两大系列。在这两类考试中，语文考试的项目内容、题型题量以及分值分配都各不相同。两类考试成绩分别有着不同的目的与作用。也并不是所有学生都必须参加SAT和AP考试，学生根据报考大学的要求选择考试类型；越是顶尖的大学越具有挑战性，对考试成绩的要求就越高。优秀的学生可以选择SAT—Ⅱ和AP课程，挑战自己，考上顶尖的大学，而一般的学生，如果只报考普通州立大学或社区院校的话，只需要SAT—Ⅰ成绩即可，甚至没有SAT成绩也可入读一般的社区院校。

美国中小学语文考试的特点

美国的联邦制度决定了各州拥有教育自主权。从教材的选择、课程的设置到考试评价、人才选拔，都实行各州独立自治。各州的考试评价在名称和要求方面有所不同，但考试类型和目的基本相通，都受制于国家教育法案，遵循着教育科学规律，实践与应用教育研究成果。因此，美国各州中小学语文考试存在许多共同之处，具体表现在以下六个方面：

尊重生命体验 有效实现生本

生本课堂的理念，相信很多老师都深以为然。但在实际教学中，相当多的老师仍在不自觉地“包办代替”，或小组合作表面热闹，实则低效。对于高效的生本课堂，我们往往心向往之，却无法为之。那么，怎样做才能真正激发学生的积极性？怎样走出小组合作闹哄哄却缺乏实效的困境？对于这些问题，在“第五届‘圣陶杯’中青年教师课堂教学观摩研讨会”中，几位老师的课为我们提供了一些有效的解决思路。

小说都是虚构的吗

粤教版选修教材《常用文体写作》在文学类文体单元导语中对文学类文体的写作提出了两点要求：一是“文学需要真情实感”，要求学生在自述散文中写出“自己独特的经历和感受”；二是“文学更需要虚构”，要求学生发挥想象力，“虚构一个巧妙的故事写成微型小说”。这样的要求无疑是恰当的。但接下来编者却下了这样一个结论：“小说是虚构的文学体裁。”有学生在课堂上对此提出质疑．并以高尔基的自传体三部曲为依据，认为这一说法不能成立。这个学生的看法是很有道理的。

可敬而又可悲的父亲——《台阶》意蕴新探

选入人教版语文八年级上册的《台阶》是一篇十分感人的小说。作品通过描述父亲为了改变自己的地位，奋斗了大半辈子，终于建成一栋有九级台阶的新屋的经历，反映了普通农民对赢得他人尊重的渴望。文中的父亲性格鲜明，善良质朴，勤劳节俭，面对地位的不平等，他致力改变现状，以赢得他人的尊重。从他的身上，读者看到了中国劳动人民的平凡和伟大。

走出语文教育“工具论”的窠臼——也谈读“三老”著作的体会

不久前，教育部语文课标修订组负责人针对前一段语文教学实践中出现的偏颇，鲜明地指出，语文教学要理直气壮地抓训练，应该在广大语文教育工作中强调对语文学科的基础工具性质，加强相关的语文训练。但也有许多人对语文的“工具性”地位持有不同看法。为此，本刊转载了中学教师杨先武、主编陈金明的不同观点的两篇文章，供语文界同行教学研究参照。

课改:理性的思考与实践的探索

新课改的第一轮实验即将完成。作为第一批国家级课改实验区的教师以及他们的教研员和有关领导,伴随着课改走过了近三年不平凡的路程。他们是跋涉者,是开拓者,也是新课程的开发者和建设者。最初,他们面临的是对课程标准和实验教材的双重演绎,既要认真研读课程标准,又要细致研究课标教材,从而将其有机地结合起来,运用于课堂教学。在没有前车可鉴的日子里,他们的探索是艰辛的!如今,实验工作已基本完成,回首走过的历程,实验工作取得了怎样的成绩?有哪些尚需改进?对即将步入新课程的老师有何启示?已成为众人瞩目的话题。面对这些问题,最有发言权的还是他们——辛勤工作在课改第一线的实验者和探索者。

让课堂多一些“节外生枝”

课堂教学的过程是教师引导学生认知与探究的过程，而探究的结果是难以预料的，这便决定了教学过程应该是充满变数的。但实际情况却并非如此，我们在课堂上所看到的大都是教师不折不扣地实施着教案。学生自始至终都在教师预设的轨道上前进。

从“同文异教”看两岸四地语文教学的异同

2007年9月28日至30日，首届两岸四地“同文异教”交流会在澳门濠江中学举行。会议由澳门中学语文课程研究会主办，澳门濠江中学、香港教育学院和澳门中国语文学会协办，珠海市中语会承办。两岸四地共同展示了七堂语文现场教学课，包括初中的现代文《背影》，

原情质理 寻途求道——高考文学作品阅读机理探析

阅读心理障碍。绝大多数学生或多或少、或轻或重地存在考场阅读心理障碍，他们在阅读中始终无法克服怀疑心理，怀疑自己的判断，怀疑问题的设计，怀疑命题者的意图，由此产生急躁隋绪。

中考话题作文设计及构思点拨

[文题设计一]谁都需要掌声。因为掌声代表肯定,表示鼓励,意味祝福,包含期待。但是,回顾我们走过来的成长岁月,也许我们曾身处过无数的充满掌声的氛围,也许我们为别人送去过无数次的掌声,但有一点却能肯定,我们极少为我们自己真心实意地鼓一次掌,把掌声送给自己一回。我们,也许生活在送给别人的掌声的氛围中太久太久了。今天,让我们以百倍地庄重,