“互联网+课堂教学”变革——基于南山区前海港湾小学“空中课堂”在线教学的实践与思考

一、“互联网+课堂教学”:在线教学4.0时代自20世纪80年代中期以来,随着互联网技术的发展和广泛应用,在线教学呈现快速发展之势,越来越多的学校和教师在尝试运用“互联网+”教学,基于互联网的在线教学成为学校教学信息化研究与实践的新起点。“互联网+”时代,线上教学与线下教学有机结合,使得技术支持的课堂教学发生了结构性变革,大大促进了课堂教学的网络化、智慧化发展,互联网在线教学已经进入4.0时代,即“互联网+”课堂的智慧教学新阶段。

探究学前教育中有效促进幼小衔接的途径与方法

幼小衔接关乎幼儿健康成长。所以,学前教育需要对接幼儿心理特点、生理特点,采用创新教学方法以及实践活动,让学前幼儿主动了解小学环境并做好升入小学的心理准备,而且能够在升入小学后明显缩短适应期。

坚守与创新:一个小学教师的筑梦之旅

我是一名普通的小学教师．在2017年深圳“年度教师”的舞台上获得荣誉．既有欣喜也有忐忑。回望来时路，这一程“奔跑”记录着我从教二十余年来的成长与收获，也汇聚着我在深圳这个“创新之都”的筑梦之旅。

语文核心素养视角下的“快乐读书吧”教学指导方法探析

目前,整本书阅读的教育价值已得到普遍认可,但如何从语文核心素养视角出发进行“快乐读书吧”的教学尚待研究。厘清“快乐读书吧”的编排特点,分析其教学价值,针对阅读前、阅读中、阅读后三个阶段探析“快乐读书吧”的过程性指导方法,对一线教师开展整本书阅读教学具有重要意义。

未来学习空间创建:从创新人才培养出发的校本探索

当前．移动互联网、云计算、大数据、人工智能、增强现实和虚拟现实等一系列新技术的应用，正迅猛改变着人们生活的方方面面，也为我们生动描绘着未来生活的图景。尽管我们还难以准确勾勒未来的全貌，但未来社会的人才应具有创新、跨界、合作、分享等综合素养，

创造一所“未来学校”

当前．信息技术、人工智能的突飞猛进，正深刻地改变人类社会生活的方方方面面，数据将成为未来重要的生产资源．创新能力必定是未来人才最重要的核心素养和关键能力，今天的学校肩负着培养未来创新人才的使命。为此，作为粤港澳大湾区门户枢纽的前海自贸区内第一所公办学校．广东省深圳市南山区前海港湾小学（以下简称“港湾小学”）立足现实，直面未来，对话国际．致力于打造一所具有国际影响力的未来学校。

如何激发低段学生的绘本阅读兴趣

2011版《语文课程标准》指出:“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味。提倡少做题,多读书,好读书。”对于低年段的学生而言,要将他们引进阅读的殿堂,绘本阅读这扇窗一定要打开。如何打开这扇窗呢?切合低年段学生的身心发展特点的方法才是正确的。兴趣是最好的老师,激发起低年段学生对于绘本阅读的兴趣是最重要的。所以,教师要善用多种激励措施,激发学生主动阅读的欲望,激起他们阅读绘本的兴趣,提升他们的阅读品味。

自主探究:体会生活化数学——以“重复的奥妙”一课为例

数学来源于生活最终服务于生活。数学新课标指出,数学教育应该努力激发学生的学习情感,将数学与学生生活、学习联系起来,学习有活力的、活生生的数学。本文以“重复的奥妙”一课为例,让学生经历自主探究过程,在实践中体会学习数学的乐趣,以及数学与生活的密切联系。

“我喜欢你”

“小恺和小琪,你们两个人分角色来读一下渔夫与妻子桑娜的对话。”在上《穷人》这一课时,我随机点到两个学生分角色朗读课文。没想到,本是正常的教学环节,班上学生却忽然哄堂大笑起来,目光齐刷刷地聚焦在二人身上,有几个男生甚至拍起手掌,像“吃瓜群众”般幸灾乐祸地说:“这角色可真是找对人了!”