小学英语“精准教研”模式内涵及实现路径研究

“精准教研”源于“精准教学”,是以精准发现不同教师个体特征、需求、偏好和行为作为目标的一种教研活动。目前我国的相关研究还处于起步阶段,对“精准教研”的内涵解读不够全面,缺乏有效的理论模型支撑;大多聚焦教研路径和方法,较少论述“精准教研”的理论基础、目标愿景等;虽有研究提及“精准教研”满足教师的个性化发展需求,但并未深入。鉴于此,本研究拟从教师个性化发展的角度来探究“精准教研”的模式。