现代新技术在小学班级的无边界管理

随着网络化教育的快速发展,现代新技术也在新型班级管理的应用中展现出它独具一格的风采,从班级管理的有效沟通到师、生、家长之间的交流以及不同主体对学生多方位的评估,从而有利于教师更好的扮演学生的促进者、组织者和指导者的角色,对于小学生而言,iPad的简单操作、微博的风格各异、QQ的方便实用……更适合小学这个年龄阶段孩子的心理特征,也有利于Blog在小学班级管理中发挥出它的潜力。一。

从两份试卷感受美国小学的母语教学

2004年，我在美国加州的协和大学（尔湾分校）（Coneordia University）学习期间，参观了10所美国的中小学，在这里我看到了什么呢？就从学期末看到的两份试卷说起吧。

基于iPad教学环境建设的研究与实现

iPad,是一款美国苹果公司生产的产品,在欧美被称为网络阅读器,国内俗称"平板电脑"。自2010年第一代iPad产品发布以来,它逐渐风靡全球,至今各代iPad累计销量已经超过1.2亿部。多个国家已经将iPad这种新型信息工具运用于教学,包括美国、韩国、日本、马来西亚、新加坡、泰国等在内,至少50个国家和地区已经或正在计划推广电子课本。而在我国上海、深圳、杭州等发达地区。

iPad:新技术进入美术课堂

传统的绘画课,孩子一般是用纸笔来完成作品的。作品表现方式单一,长久下来,孩子会觉得乏味,无新鲜感。后海小学美术组在学校国际化、现代化、品牌化培养目标的总体设计中,将iPad平板电脑引进课堂,孩子们在利用iPad学习文化知识的同时,还创作了大量的美术作品,给美术教学带来了新的力量。

浅谈交互式电子白板在数学教学中的应用

交互式电子白板是以计算机技术为基础,集软硬件系统、资源系统的平台,它整合了电子、感应、网络技术等,将传统的黑板和现代多媒体技术有效地结合在一起,可直接在白板上进行电脑操作,让教师彻底摆脱了鼠标键盘的束缚,让多媒体教学发生了巨大的变革。有了交互式电子白板,我们的课堂从此告别了刻板课堂,变得生动起来。我们教师通过对教学资源(如视频、音频、图片、文本等素材)的准备和整理。

iPad在数学教学中的探索

第一部分:硬件和软件的平台搭建iPad是一个非常好的平台,它不但是一台出色的个人电脑,更是一个教学的好帮手,appstore里面数以万计的apps让iPad在教育领域内发挥了极大的效率和作用,苹果前CEO乔布斯在生前曾说道:iPad会对教育界产生革命性的影响。iBooks改变了阅读方式。

“云课堂”离我们有多远

2005年,托马斯·弗里德曼在《世界是平的》一书中,这样写道:"人类历史上从来未有这样的时刻:越来越多的人会发现他们能够找到越来越多的合作对象和竞争对手,人们将和世界各地越来越多的人互相竞争和合作,人们将会在越来越多的工作岗位上互相竞争和合作,人们的机会将越来越平等。将他们联系在一起的是电脑、电子邮件、网络、远程会议和各种新软件。……世界在变平这一事实意味着。

基于ipad的云教学

云计算（Cloud Computing）是一种基于互联网的计算方式，通过这种方式，共享的软硬件资源和信息可以按需求提供给计算机和其他设备终端（如手机、平板等）。本文从云平台的架构、基于云平台的ipad课堂教学、以及云平台带来的教学变革等方面，探索基于ipad的云课堂教学新模式。

尊重·多元·开放:感受美国学校的教育味道

2015年4月，笔者有机会访问了美国纽约的两所中小学——著名私立学校卡尔红国际学校和多种族公办学校大卫．A．布迪学校，在参观访问、实地观课、现场访谈等过程中，感受到了美国校园里不一样的教育味道。

让新技术成为服务学校管理的有效途径

创建于1999年的后海小学,地处深圳市南山区的高端社区,从最初26名教职员工,发展至今26个班,约1200名学生,70名专任教师,教学质量居全区中上游。从一名民办教师成长为特级教师的校长吴希福,于2003年作为优秀校长引进特区到南山区大新小学,后于2011年调至后海小学。学校经过认真研究及讨论,确定了国际化。

新技术环境下的识读和读写

第一板块新技术环境下的识读阅读的前提需要识字,而识字又能促进阅读,因此读得越多,识字量也就越大,识字量越大,学生自然就更爱阅读。识字是阅读起步的关键,平板电脑的介入教学让识字更高效更有趣。一、玩课件,在游戏中识字平板电脑与传统电脑最大的不同是可触控,在识字教学中充分利用平板电脑这一性能,将识字游戏以课件的方式呈现出来,让学生在玩课件的过程中学会了生字。

博弈

首先请允许我摘要地重现2013年4月22日在深圳市南山区后海小学召开的"新技术条件下教与学课堂教学研讨会"上完全认可和欣赏的"声音":声像同步、影像生动、学生无错误输入让人惊叹!——闫漯(后海小学语文学科组领头羊)环环相扣,重点突出,先扶后放,方法指导到位,学生兴致盎然,平时训练有方。——黄川倩(后海小学一年级组语文备课组长)

用新技术点亮幸福教育人生——“现代教育技术与学生学习方式变革”研讨会掠影

2013年6月17日—18日,由中国教育学会小学教育专业委员会主办,广东省深圳市南山区后海小学承办的"现代教育技术与学生学习方式变革"研讨会在该校多功能体育馆举行。中国教育学会小学教育专业委员会副理事长兼秘书长、教育部小学校长培训中心副主任陈锁明博士。

五年级下册“口语交际·习作四”教学设计

【教学目标】 人教版小学语文实验教材五年级下册“口语交际·习作四”的教学目标是：激发学生口语交际的兴趣，使学生能用具体生动的故事打动他人，培养学生倾听、表达和应对的能力，逐步提高他们的口语交际素养；以多维互动的形式，让学生积极参与交际；在口语交际的基础上，学生能写出内心的真实感受。

一年级下册《识字6》教学设计与点评

【教材简析】 《识字6》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册第六单元的一篇独立识字课。它采用数量词识字的编排，把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。

一年级下册《识字3》教学设计与点评

[教材简析] 《识字3》是人教版课标实验教材小学一年级语文下册第三单元的第一篇课文。它以对子的形式呈现，内容都与大自然息息相关。对子节奏整齐，韵律优美，语言精练，读起来琅琅上口，有利于培养学生语感，积累词汇。

大数据时代的云教育探索

这是一个海量信息呼啸而来的大数据时代，一场深刻影响着人们生活方式、学习方式、沟通方式的巨变正在悄悄降临。这场时代巨变与教师关系最密切的是教学对象——孩子们的变化。我们猛然发觉，自己面对的是一群“滑时代”的孩子。这一代孩子，用手机、平板电脑和手指“滑”进一个我们不曾领略过的“美丽世界”。在这个虚拟世界里，有超越实体学校和书本的声光影像兼备的知识，有超越国界与地理限制的亲密朋友和老师。如果我们今天仍然沿用昨天的方式教育学生，必将剥夺学生的未来!

音乐欣赏中的音乐抒情与想象能力锻炼

音乐是音乐创作者抒发自己情感的一种表现手段,不同的音乐所抒发创作者的情感是不同的。但是往往这些所要抒发的情感却并不能被欣赏者完全领会,从而无法体会到一段音乐的灵魂所在,这是非常可惜的一件事。因此,为了尽可能地让欣赏者了解音乐所要抒发的情感,就必须对欣赏者的音乐欣赏的音乐抒情与想象能力进行相应的锻炼。

《雪地里的圣诞树》教学设计

圣诞节要到了，艾特想为赛娜准备一个盛大的圣诞晚会。但赛娜却为一棵丑陋而被人放弃的小杉树着迷，她希望在雪地里小杉树旁，和艾特一起过圣诞节。他们相互说服之后又相互妥协。艾特答应和赛娜去过一个在雪地里的真正的圣诞节，他瞒着赛娜通知了所有的朋友。圣诞夜，艾特和赛娜在雪地里准备好一切，朋友们也都相约来到，大家欢聚起舞。然后大家一起去艾特和赛娜家分享圣诞大餐，举办圣诞晚会。