二语习得理论视角下小学英语绘本教学的策略与操作

《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出：基础教育阶段,英语课程的目标应从学生的学习兴趣、生活经验、认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力.小学英语绘本由于其所具有的趣味性、生活性、交际性等特点,恰好可成为实现上述目标的有效资源栽体,我们精选英语绘本作为语言拓展材料,根据二语习得理论,通过行动研究,提炼出一套行之有效的故事教学操作策略,使得学生的听、说、读、写能力得到大幅度提高.

浅谈如何提高中小学教师职业幸福感

教师的专业幸福感不仅取决于自身因素,更与外部环境的变化密切相关,因此,文章从社会、学校、个人三个角度,对中小学教师职业幸福感的影响因素进行了分析,并有针对性地从社会、学校、个人三个角度对教师职业幸福感的提升策略进行了深入分析.

付出真心 收获快乐——小学生心理辅导工作的体会

孩子是家庭的希望和社会的未来，在他们出现心理问题的时候，需要老师去帮助他们。老师在帮助学生处理学生心理问题的时候，要抱着真挚的爱心，分析问题产生的原因，运用正确的方法，多与家长沟通交流，取得家长的支持，帮助孩子们健康成长!

大进大出,提高英语教学质效

“始当求所以入，终当求所以出。”语言学习过程理论认为：学习者的学习过程主要是input（输入）和output（输出）的互动过程，输入促进输出，而输出又是对输入的反馈和检验，从而使英语学习者的语言和言语能力同步发展。

学生自主选题和制订研究计划的调查分析——以《自行车的研究》为例

研究性学习旨在培养学生的研究能力，研究能力的核心是发现问题、提出问题、解决问题的能力。自主研究是研究性学习的最主要类型，小学生可以自主研究吗？对同一个研究对象，他们如何选择研究主题？他们会根据选题制定研究计划吗？不同年龄的学生在这些方面的表现又有何不同呢？自行车是儿童熟悉的交通工具，也是许多学生的一种健身器具。

加强亲子互动,建立良好的亲子关系

亲子关系影响着孩子的人格成长。一方面,父母婚姻幸福是给孩子最好的礼物,由此能为孩子营造温馨舒适的家庭氛围,即使父母有矛盾也要避免激烈争吵和恶语相加;另一方面,父母都要精心陪伴孩子成长,特别父亲在孩子成为小学生后的陪伴非常重要,同时要给予孩子自由选择的空间,满足孩子身心各方面的需求,培养孩子离开父母独立走上社会的能力,帮助孩子实现自己的梦想,拥有璀璨的人生。

是知识学习还是技能训练——小学英语教学的策略思考

新课程改革以来，小学英语教学的观念有了很大的转变，在英语教学中发生了可喜的变化，然而，依然存在一些不容忽视的问题，比如，语言材料单一，缺乏语言环境，课堂枯燥无味，评价呆板无力，等等。英语教学费时费力的问题仍然没有得到解决。

对小学高年级英语故事阅读教学的思考

本文对小学高年级英语故事阅读教学进行了较为细致的分析和探讨,提出通过五个教学步骤：复习已有的知识储备、科学导入故事、深入学习故事、课堂巩固以及拓展训练,可以激发学生的英语阅读兴趣,提高阅读能力.

入高山流水之境 品高山流水之情——《伯牙绝弦》情感体验活动设计

教学内容： 人教版实验教材六（上）《伯牙绝弦》。 活动目标： 由于小学生接触古文甚少，因此文言文的教学内容自然应该在具体的语境中诠释。首先引导学生初步了解文章大意，感悟知音深情，然后通过层层深入的有梯度的朗读活动，引领学生在读中感悟本文所具有的特定意象和内涵——“高山流水”是音乐，也是伯牙孤寂清高、不媚世俗的言说。从而使学生体会到知音之间的深情厚谊，感受中国文化的博大精深。

台风里的故事

今天，上完钢琴课，在回家的路上，突然刮起了8级台风!大风吹得我无法向前走。

我的“第一桶金”

星期天，我们小组到南山书城附近去卖书，主要卖的是LEO妈妈从美国带来的英语幼儿读物。这些书装帧精美，定价不高，更重要的是，书城附近一定有许多喜欢看书、喜欢学英语的人。我们信心满满，心想一定能赚上一大笔。