全程赋能:数字技术支持下的跨学科项目式学习——以“桌面智能清洁机的设计与制作”为例

《义务教育课程方案(2022年版)》明确指出,要积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动,促进学生举一反三、融会贯通,加强知识间的内在关联,促进知识结构化,并且规定“原则上,各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习”[1]。自义务教育课程方案颁布以来,各学科积极尝试开展项目式学习,取得了众多实践成果。但项目式学习在实践中存在教学流程不明、学习支架供给设计不适切、缺乏过程性评价等问题。数字技术可以通过提供丰富的学习资源、创设逼真的学习情境、促进学习过程的交流与协作等优势,解决项目式学习实施时遇到的困难[2]。笔者设计出跨学科项目式学习的设计模型(如图1)并以“桌面智能清洁机设计与制作”项目为例,探讨如何利用数字技术全程赋能项目式学习.

我们都是花婆婆

自从接触到绘本,我便如同找到了阿里巴巴的宝藏一般惊喜,不亚于当年接触儿童诗。集审美、哲思、趣味于一体的绘本实在太适合孩子们阅读了,生动有趣,美不胜收,读完让人回味不已。带孩子们欣赏了将诗歌与绘本结合在一起的《今天去远足》,了解到方素珍的故事后,孩子们的疑问来了:作者为什么要以“花婆婆”做笔名呢?

找到自己,找到自己的光亮

这个暑假,我到哥哥家玩,跟他闲聊我和学生之间的各种故事。不知为什么,我居然聊了七八个小时,毫不厌倦,而他经常泪光闪闪。他回应说:“你的学生遇见你真幸福,原来你这么享受你的工作,这些故事就是最高的奖赏……但我有点不明白,为什么你现在才跟我讲这些故事?我现在才知道你是不一般的老师。”

与红色经典相拥--《小英雄雨来》整本书阅读活动方案

一、教育背景英雄是一个民族的精神脊梁,一个社会的价值标杆。习近平总书记指出:“崇尚英雄才会产生英雄,争做英雄才能英雄辈出。”小学语文统编教材中选编了40多篇革命传统类课文,其中近一半是“革命英雄人物”类题材。2021年恰值中国共产党成立100周年,我拟组织开展《小英雄雨来》整本书阅读活动,让学生们以小英雄为榜样,传承红色基因,努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。

中小学开展人工智能教育的困境与建议

中小学开展人工智能教育的重要性和必要性不言而喻。本文分析了当前中小学人工智能教育面临的主要问题,明确了中小学人工智能教育的学科定位,提出了中小学开展人工智能教育在教学组织、课程建设、师资队伍培养、课时规划、学习效果评估等几个方面的建议,并提出了区域人工智能教育资源共建共享的建议。

例谈面向核心素养的高中信息技术教学实践

《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020修订)》(以下简称新课标)指出,普通高中信息技术课程是一门旨在全面提升学生信息素养,帮助学生掌握信息技术基础知识与技能、增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力、树立正确的信息社会价值观和责任感的基础课程。面对新课标对信息技术教学提出的要求,教师应该坚守课堂教学主阵地,准确理解新课标的理念,转变教学观念,聚焦于学科核心素养的培养。

中小学人工智能教育实验场所构建面临的问题与体系的组成

本文首先分析了目前中小学人工智能教育实验场所建设中面临的问题。然后提出为解决这些问题,需各方协同,发挥各自优势,构造“学校制作中心+区域超算中心+校外体验中心”的中小学人工智能教育实验场所体系。并详细阐述这个体系中,政府主管部门、学校和社会机构所需解决的问题。

基于母语习得理论的小学英语教学研究

母语习得,又称第一语言习得。人们普遍认为母语是个体自然而然学会的。然而,母语习得看似普通,实则却很复杂。对于母语如何习得的问题,学者们提出了多种不同的理论,如模仿论、强化论、天赋论、认知论和联结论等。文章对这些理论进行了概括,并从遵循语言学习的自然规律、适度强化学习、识记和理解相结合、强化语言的输入与输出等方面入手,对小学英语教学进行了有益的探索。

大榕树下

写景作文的训练,几乎每个学期的语文园地都有。可是对于爱玩乐的孩子来说,让他们静下心来欣赏大自然,无疑是个难点。很多孩子会套用一些优秀作文,七拼八凑地完成写景的习作。结尾那些赞美大自然的话,一看就知道言不由衷。当我有了诗性教育的设想,决定要让孩子走进大自然去发现自然之美,我就开始不满足于孩子们的这种写作水平了。

一把无声的钥匙——文本语言价值在课堂中的体现

近年来,语文教材一直为社会所诟病。一些学者对语文教材的所选用课文的真实性、科学性产生了质疑。文学博士、著名文学杂志《收获》的副编审叶开先生曾说:“小学语文教材的编写者,心里有没有基本的底线?”但是作为语文教师,我们没有权利去改编文本、没有精力去编写适合自己学生的教材,面对不可改变的语文教材我们应该怎样去进行我们的课堂教学?作为语文教师我们如何让语文教材因质疑而精彩?一篇课文的“教学价值”具有一定的内隐性,作为教师我们可以从新颖的阅读体验、细节的敏锐捕捉、广阔的视野、独特的视角等方面去把握一篇文章的教学价值。

被童诗点亮的孩子

每一个孩子都能写出闪亮的诗句,这是我整理孩子们的诗歌时的一个重要发现。在我的第一个童诗实验班上,有一个很特别的孩子小雨。他是一个与人交往有障碍的孩子,听讲有问题,作业写得很慢。在课堂上,我经常看到他在发呆,或是偷偷地玩着什么,有时还会举手说一些和课堂完全无关的话。我平时跟他也只有简单的交流。但这孩子很有礼貌,总是彬彬有礼地向我、向所有老师问好,让人爱怜。

阅读,总有一种柔软的力量

身处孩子之中,教育生命如一线镇定而纯洁的光,使我愉悦而满足。爱读书的我和爱上读书的孩子们在一起,他们给我幸福、快乐和信心,而书籍让我们有温度、懂情趣、会思考。窦桂梅老师说,老师读书太少,心就会有点硬。而阅读中柔软的力量会剥啄生活的坚硬,让人生从容美好。这样的柔软,总会遍布我和孩子们相处时光的角角落落。

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行——论体验式教学与体验式作业的重要性

体验式教学和体验式作业的目的就是让学校教学与社会实践结合起来,这无论对于学生还是教师,其重要性都是不言而喻的。但目前这种极具实践性的教学方式和作业体验,仍是我们小学数学教学过程中的一个短板和弱项,亟待弥补和加强。

怡情园里的诗歌课

教学楼后面,是学校的怡情园,这里有花花草草,还有繁茂的大树。虽是一片郁郁葱葱的地方,一片有大自然气息的宝地,常来这里的孩子却不多。自然之美,似乎属于中年、老年。似乎在那个年龄,才有一份心境与它共鸣。孩子们的世界,在游乐园,在电脑、手机,在书桌边。缤纷喧闹,难有恬淡怡然。

信息科技课程落地实施的困惑与对策

在义务教育阶段,信息科技课程已正式成为独立设置的国家课程。一线教师在实施教学时,面临没有与新课程标准对应的教材、教师水平参差不齐、课程实施保障不到位等问题。为更好地完成国家课程设定的目标,一线教师应主动面对困难,通过提高理论与实践水平,集体教研,开展项目式学习、跨学科学习等活动,完成信息科技课程的实施。

另一份生命清单

前不久, 读到一篇让我掩卷深 思的读书笔记---《人生的清单》。 作者大卫·伊格曼是美国著名的神 经医学博士, 他把人一生所有的生 活经历全部分类重组: 如果一生中所做的事情都集合 起来-- -你将会花两个月的时间在你家 门前的那条大街上。 5 个月的时间坐在马桶上看 杂志。你会一次经历所有的疼痛, 痛 一下, 是 27 个小时。 不管是骨折 还是出车祸, 割伤, 还是生孩子 的痛。

在体育课中激发学生兴趣的尝试

体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的倾向,它与参与体育活动的需要密切相连。在体育教学中如何激发学生的学习兴趣,是体育教学的一项重要任务。本文从思想观念、教学方法、考试制度三方面探讨如何激发学生的兴趣。

数学合作学习应把握“三点”

合作学习是新课程提倡的学习方式之一。它为学生提供了自主学习和相互交流的机会,让学生有了充分表现和自主发展的空间。那么,如何组织学生进行合作学习才能达到理想的学习效果呢?笔者认为开展合作学习应该把握以下三点。一、科学合理地建组是前提开展合作学习时,要让每一位学生都积极参与。

小学数学教学如何实现教学创新

伴随着经济的快速发展,人们越来越重视教育问题,也不断地对新课程教育进行改革,但是现阶段小学教育仍旧存在着众多的挑战以及不足,数学教育也是如此,这也就在一定程度上要求老师充分认识到教育创新的重要性,在进行教学时将创新教育作为教育的重点,大力推进教学创新,从而极大地促进数学教学的进步,提升小学数学的教育水平,为国家的发展提供更多的优秀人才。

基于生活化理念的初中德育创新探析

德育教育一直是教学中的重要课程,投入了老师的全部精力与时间,希望用最好的道德标准来要求学生,规范学生,启发学生,为他们今后的学习成长打下扎实的基础。本文将从创新方法激发学习兴趣、情景教学增强情感体验、搜集素材提高教学效率、实践活动感悟德育内涵等六个方面具体分析基于生活化理念的初中德育创新探究,希望能够为广大教育工作者提供一定的参考与借鉴价值。