中国传统文化融入初中英语单元整体教学路径的研究

本文探讨了将中国传统文化融入初中英语教学的路径,旨在通过跨文化交际和项目学习提升学生的文化认同感和语言实践能力。本文首先阐述了中国传统文化在初中英语教学中的作用,包括增强学生对中国文化的认同感和促进跨文化交际能力,提出了具体的教学策略,如整合教学内容、创设文化情境和跨学科教学等,通过师生互动和项目学习,学生能够在实际语境中运用英语,同时加深对中国文化的认识和理解。本文强调了持续研究和改进教学策略的重要性,以培养具有国际视野和文化自信的学生。

“双减”背景下初中数学课堂教学方法研究

“双减”政策是新时代教育改革的一项重要举措,教师需要积极调整并改革自身教学模式,使课堂教学能充分适应当下教育领域新变化。为更好进行教学活动,构建高效课堂,必须积极优化改革当前教学手段与方法,为课程教学注入新的生机与活力。本文从“双减”政策角度入手进行分析,认为当前初中数学课堂改革应坚持完善课程架构、推动课堂增效、实施科学评价的原则,教师应明确教学目标、安排好预习内容、备好教学内容、组织好课堂教学、开展多元化评价。

透视复合问题,提炼数学模型——“一线三等角”模型的提炼与剖析

“一线三等角”模型是初中数学中重要的解题模型,在历年的考题中均有涉及,学习和使用该模型具有重要的意义.文章对一道几何综合题进行解法探究,提炼解题模型,开展模型的拓展应用,与读者交流.

浅谈“老课文,新教材”视野下教读课文的实施策略——以《老王》为例

部编语文教材力图构建教读、自读、课外阅读"三位一体"的阅读教学体系。教材的变迁中,部分选文仍然保留,单篇位置、单元位置、承载目标都发生了变化,若能"对比观照",对于把握此类课文的教学目标将有很大益处,而其背后则是语言能力、思维能力、审美情趣、文化品位等新教材追求的目标。

“中国历史上的对外关系”教学设计

【教学目标】一、知识与技能目标知道古代、近现代、当代中国对外交往的史实,了解张骞、玄奘、鉴真、马可·波罗、郑和、周恩来等历史人物在中国对外交往上做出的贡献。初步学会通过中国对外交往的史实分析中国外交失败或成功的原因,提高从多种渠道获取历史知识的能力。

数学教学中开展有效的错题订正

针对错题订正,当下很多教师存在这样的两个问题:一是部分教师认为把错题讲过一遍之后学生便掌握了;二是部分教师希望长期帮助学生订正错误,但往往是有头无尾.针对第一个问题,笔者根据自己的教学经验发现,很多学生犯过的错误并不是教师讲一遍学生便会永久掌握的,特别是数学学科的错题.长期以来,对待学生学习上的错误.

“苹果为什么会烂掉——细菌、真菌的介绍”教学设计分析

以单元主题教学“苹果为什么会烂掉”的教学设计为例,分析了如何基于学生的体验来渗透生物学学科核心素养的问题。教师在教学中要设置贴近学生生活的真实情境,引导学生关注生活中的生命现象,让学生从直观体验上观察现象,设计和实施探究实验,培养学生分析和解决问题的科学思维,从而解决生活中的问题。