基于社会主义特色未来学校视角下中学历史《抗美援朝》教学案例研究

背景《义务教育历史课程标准(2022年版)》指出,要“聚焦中国学生发展核心素养,培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力,引导学生明确人生发展方向,成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。实现教育教学的目标,实现立德树人的根本任务,加强爱国主义教育,是未来教育的重要基础。

初中学生的“时间商”

对于缺乏自律、约束力的初中生来说,不懂如何利用时间,也不懂如何去管理自己的时间,因此要培养他们的时间商,从寻找最本己的生命状态中提高管理时间的自律性.

初中思想道德教育的主旨——心事之学

因中考、分数和排名的需要,知识的传授成为学校思想教育的重点,从而,在一定程度上忽略了思想教育的主旨,即人的心灵的关照.因此,思想道德教育要坚守教化立场,关注学生的心事,为学生筹划一种幸福的学习生活.

“问题—探究”模式下的现代散文阅读教学研究

“问题—探究”是一种创新型教学模式,在初中语文现代散文阅读教学中,通过给学生提出问题再让学生进行探究,可以更好地激发学生的学习兴趣,引导学生对问题进行自主思考和探索,从而锻炼学生的思维能力和自主探究能力,提升学生的阅读理解能力,促进学生全面综合发展。基于此,本文将分析初中现代散文阅读教学现状,并提出“问题—探究”模式下的现代散文阅读的教学策略,以供参考。

浅谈如何提高初中物理试卷讲评课的效率

试卷讲评课是初中物理课堂教学的重要组成部分，也是基本课型之一，特别是每到单元小结或期中、期末检测时。但是因为不经常出现，所以往往会被轻视甚至忽视，以致影响试卷讲评课的质量和效率。本文从三个方面分别阐明了试卷讲评课的作用、存在的问题以及相应的对策。

社会主义特色未来学校视角下初中语文《综合性学习:君子自强不息》教学案例研究

本文通过课堂导入引发学生对如何勇做新时代接班人的思考,并通过活动展示引导学生认识自强不息的内涵,学会为自强不息的人写颁奖词,并针对青年当自强不息进行演讲。

基于社会主义特色未来学校的初中历史《抗日战争的胜利》教学案例研究

本文深入探讨了信息技术在历史教学中的应用,并关注了希沃白板作为教育工具如何支持历史课程的实施,同时,也强调了社会主义先进文化要素的融入,以培养学生的社会主义核心价值观。

本土红色资源在初中党史教学中的运用

红色文化是中国共产党领导中国人民在实现民族解放、自由及建设社会主义中国的长期革命斗争实践中形成的,包含着革命遗址、遗物等物质文化和革命理论、革命精神、革命文艺作品等非物质文化。红色文化体现了爱国主义、集体主义、艰苦奋斗、顽强拼搏、坚持真理、不怕牺牲、团结奋进的精神。

“魏晋南北朝的科技和文化”教学设计

教学内容分析"魏晋南北朝的科技和文化"是统编版教科书七年级上册的最后一课,是对魏晋南北朝的科技和文化成就的总结。魏晋南北朝的科技和文化上承两汉、下启隋唐,不仅是对秦汉科技与文化的继承和创新,还为隋唐科技与文化的发展奠定了基础。结合课程标准要求,教学应达到如下目标:1.知道《齐民要术》的作者、内容及地位;说出祖冲之的主要成就,书法、绘画与雕塑方面取得的重要成就。