平板电脑走进生物课堂——以《神经调节的基本方式》为例

在信息技术日新月异的时代,用信息化建设推动教育现代化是趋势。将平板电脑引入生物课堂,借助平板电脑实现学生多样化自主学习,能够实现多样化课堂互动方式及多元的评价方式。

咬“文”嚼“化”,探寻语文教学规律

"文化"二字,从字义来说,揭示了语文教育的教学内容和教学方法。"文"之字义,一在纹理,二在天文人文之规律,三在真善美的统一,恰好对应语文课程最重要的教学内容--汉字造字规律、汉语言表达规律、汉文化精神内涵;"化"之字义,在于感化、教化、内化、潜移默化,对应了语文教学之根本方法。可见,从"文"入手,以"化"为径,文以化之,化之以文,是语文教学规律所在。

慢炒细焙味更醇——特级教师于永正《林冲棒打洪教头》教学赏析

走进于永正的课堂，领略着一股悠然从容的姿态。在于老师举手投足的淡定从容中，文字的把玩，俨然成了艺术的享受：慢炒细焙，涩味渐淡，醇香渐浓，如舌尖之茗，余香缭绕，回味无穷。

音乐伴我成长

我的音乐细胞是与生俱来的。 我还在妈妈肚里时，就接受了音乐胎教。5岁那年，爸爸带我去买文具，隔壁传来优美动听的钢琴曲。我赶紧跑了过去，看着黑白的琴键，不由自主就弹了起来，尽管我一点基础也没有，可我如痴如醉。我的诚心打动了琴行的老师，他收我做了他的学生。