小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养

新课改对小学数学教学的有效性提出了更高要求,教师不仅需注重理论知识的讲授,还需注重学生数学逻辑思维能力等综合素养的培养,以此推动学生的全面发展。这就需要教师将学生数学逻辑思维能力培养的教育任务贯穿教学的全程,采取学生喜闻乐见的教学方式,构建高效与开放的课堂,促使教学目标得以尽快落地。

“立德树人”在小学语文教学中的渗透及实践策略研究

新课程要求教师除了向学生传授理论知识外,还需引导学生形成良好品质。基于此,小学语文教师在教学过程中,必须兼顾智育与德育,不断渗透“立德树人”的理念,促使学生有效掌握知识的同时塑造健全的人格。本文聚焦小学语文教学,对“立德树人”渗透其中的重要性展开分析,进一步探究现存问题,并提出解决策略,以期改善教学质量,强化教学成效。

基于创客思维视角下的小学信息技术教学策略初探

“创客思维”是一种技能和思维倾向,它是强调创新、创造,鼓励冒险、敢于探索,并注重知识整合运用的一种思维模式。这种思维主要具有三个特点,分别是:对事物充满好奇、对好奇的事物进行挑战以及对挑战成功的事物进行分享。本文主要探讨基于“创客思维”视角下的小学信息技术教学策略。

小学语文“要素突破式”阅读教学策略的实践探索

阅读是在语文学习中需要重点关注的问题,也是教师在进行语文教学中必须要重点教学的一个方面,任何的语文教学都离不开阅读。而语文要素是语文教学的核心,也是语文教学核心素养的关键组成部分。要真正做好语文阅读的教学工作,可以从语文要素出发,以“要素突破式”的教学方式突破语文阅读的教学重难点,从而提高语文阅读教学的教学效率。

优化学习路径,凸显数学思想——“三角形的面积”教学探索

利于学生探索三角形面积公式的学习路径应从知识迁移的角度,让学生在实物操作、动手画图、观察对比中感悟"转化"的思想方法,认识到面积公式的推导方法之间的一脉相承。教学时,应根据学生的认知水平设计教学路径,再根据实际教学中存在的问题优化学习路径,帮助学生更好地卷入学习。

走进女足赛场，感受“大运”激情

2011年第26届夏季大学生运动会，虽然已经闭幕一些日子了，但在那些特殊的日子里，我们小主人报新闻学校深圳市宝安分校的200多名小学员，能在老师的带领下，来到深圳宝安体育馆，现场观看本届“大运会”中国队对英国队的女足比赛，那激烈的比赛场景，深深地印在我的脑海中，使我感慨万分。