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在“电化学中的氧化还原反应”教学中渗透化学职业教育
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作者 杨涛 李跃 +1 位作者 黄丽妮 潘世威 《中学化学》 2024年第5期1-4,共4页
生涯教育将职业教育、通识教育、素质教育完美地融入到新课程之中。课堂是高中生涯教育的主阵地,学科课程是高中生涯教育的主要载体。在高中进行化学职业生涯教育实践,有助于学生用所获得的教育经验为自己未来职业发展、个人的自我价值... 生涯教育将职业教育、通识教育、素质教育完美地融入到新课程之中。课堂是高中生涯教育的主阵地,学科课程是高中生涯教育的主要载体。在高中进行化学职业生涯教育实践,有助于学生用所获得的教育经验为自己未来职业发展、个人的自我价值实现做准备。一、“电化学中的氧化还原反应”课例框架电化学考查内容围绕电化学反应原理,以单池、双池、膜电池等形式聚焦电化学的前沿科技和社会热点问题,如新能源、新型储能介质、环保等。 展开更多
关键词 社会热点问题 职业生涯教育 氧化还原反应 素质教育 通识教育 化学反应原理 自我价值实现 前沿科技
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大概念统领 任务群推进——以深圳城中村语文项目学习为例
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作者 冯双双 李岁红 倪岗 《复印报刊资料(初中语文教与学)》 2022年第12期47-51,共5页
文章以深圳城中村语文项目学习为例,阐释如何基于学生真实的生活情境,以语文核心素养为纲领,从教材和课程标准中提炼核心概念,由核心概念引导思维,利用本土学习资源,对项目实施进行合理的设计和安排。
关键词 大概念 任务群 项目学习 学习资源
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在小学英语教学中挖掘教材“逻辑线”
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作者 李翠丽 黄锴 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2022年第4期2-4,12,共4页
一、前言近年来,英语教学的核心任务逐渐聚焦于指导学生学会用英语做事情,引领学生在英语学习的过程中学会做人做事。英语课堂是发展学生核心素养的重要阵地,有效的教学设计首先取决于教师的文本解读水平,并将直接影响学生的学习体验、... 一、前言近年来,英语教学的核心任务逐渐聚焦于指导学生学会用英语做事情,引领学生在英语学习的过程中学会做人做事。英语课堂是发展学生核心素养的重要阵地,有效的教学设计首先取决于教师的文本解读水平,并将直接影响学生的学习体验、认知过程、情感发展和学习成效(王蔷,2015)。可见,教师正确把握教材和深度解读教材资源是学科核心素养培育落地的前提条件之一。 展开更多
关键词 教材资源 小学英语教学 学习成效 把握教材 深度解读 挖掘教材 学生核心素养 引领学生
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大概念统领,任务群推进--以深圳城中村语文项目学习为例
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作者 冯双双 李岁红 倪岗 《语文学习》 2022年第7期27-33,共7页
从工业时代到现在的信息时代,教育模型面临着转型,其中一个重大的转变在于从以往的教师教专家结论变为教师着重培养学生的专家思维,其核心在于创新思维的培养。中国核心发展素养以培养全面发展的人为中心,其核心是创新能力。[1]创新的... 从工业时代到现在的信息时代,教育模型面临着转型,其中一个重大的转变在于从以往的教师教专家结论变为教师着重培养学生的专家思维,其核心在于创新思维的培养。中国核心发展素养以培养全面发展的人为中心,其核心是创新能力。[1]创新的机制是迁移,哈蒂认为把在一个情境中学到的东西迁移到新情境的迁移能力是终极目标,学习只有学生达到迁移水平才算完成。 展开更多
关键词 新情境 创新思维的培养 信息时代 创新能力 城中村 迁移能力 语文 全面发展的人
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