一个椭圆性质的几何证明

文献[1]中讨论了椭圆如下的一个性质:性质如图1所示,设F2为椭圆x^2/a^2+y^2/b^2=1(a>b>0>)的右焦点,过F2作任意直线l与该椭圆相交于M,N,则存在x轴上一个定点C=(c(1-e^2)/2,0),使得CM^→·CN^→为常数a^2(1-e^2)^2(e^2-4)/4.

深度学习理念下的小学数学学生讲题微视频资源的应用

随着我国信息资源建设的不断深入和教育教学不断改革和推进,微课的教学方式逐步进入深入探究和细化阶段,它以提高教学效率为目的,参与教育教学中的每一个环节。小学生讲题微课是一种新的教学思路,通过学生与学生之间的差异性和相似性,利用“学生讲题”这种形式引导其他学生学习。本文主要探究基于深度学习理念,小学数学学生讲题微课视频资源的应用策略。

在阅读教学中提升小学生的语文核心素养

本文为了提高语文阅读教学的有效性,实现新课标对阅读教学的要求而确定研究目的,主要采用教学实例以及查阅文献资料的研究方法,探究小学语文阅读教学策略,提升学生语文核心素养为目标的语言文字运用能力。实践证明,引导学生质疑提问能提高其阅读兴趣,多渠道激发学生情感体验能实现情感朗读的目标,读写结合能实现有效的课内巩固和课外延伸,提高阅读教学质量,最终提升学生语文核心素养为目标的语言文字运用能力。

创设积极的小学英语在线阅读教学课堂

在小学英语阅读教学中,发挥学生的主体作用,让学生自主思考、发现、理解一直是教学的主要任务。面对突如其来的线上教学,教师更要探究线上教学时学生的学习效率问题。对于这两个问题,本文尝试以积极教育的相关理论为实践依据,通过营造积极的课堂氛围,激发学生的自主学习积极性,让学生在自我探究、自我发现的满足感与获得感中,完成阅读课的学习,同时提高线上学习的效率。