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今天的数学课堂为什么出现同样的问题?——读《李吉林与情境教育》有感
被引量：
1
1
作者
王栋昌
《小学教学参考（数学版）》
2007年第1期8-8,共1页
关键词
情境教育
李吉林
数学课堂
清华大学
情境教学
教育理论
中国特色
敬业精神
下载PDF
职称材料
引导学生参与知识构建的过程——“分桃子”教学片断实录与评析
2
作者
杨征
王栋昌
《辽宁教育》
2006年第7期101-102,共2页
关键词
教学片断
知识构建
学生参与
义务教育课程标准
实录
桃子
引导
二年级上册
实验教科书
教学内容
下载PDF
职称材料
题名
今天的数学课堂为什么出现同样的问题?——读《李吉林与情境教育》有感
被引量：
1
1
作者
王栋昌
机构
广东深圳市宝安区沙井街道教研室
出处
《小学教学参考（数学版）》
2007年第1期8-8,共1页
关键词
情境教育
李吉林
数学课堂
清华大学
情境教学
教育理论
中国特色
敬业精神
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
下载PDF
职称材料
题名
引导学生参与知识构建的过程——“分桃子”教学片断实录与评析
2
作者
杨征
王栋昌
机构
广东
省
深圳市
南山区实验学校
广东
省
深圳市
宝安区
沙井
街道
小学
教研室
出处
《辽宁教育》
2006年第7期101-102,共2页
关键词
教学片断
知识构建
学生参与
义务教育课程标准
实录
桃子
引导
二年级上册
实验教科书
教学内容
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
今天的数学课堂为什么出现同样的问题?——读《李吉林与情境教育》有感
王栋昌
《小学教学参考（数学版）》
2007
1
下载PDF
职称材料
2
引导学生参与知识构建的过程——“分桃子”教学片断实录与评析
杨征
王栋昌
《辽宁教育》
2006
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职称材料
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