英国中小学务实的课堂教学

2009年10月，笔者作为深圳市教育局第六期赴英国海培班的学员，有幸在那里学习了两个月。学习期间，笔者深入英国中小学进行考察。作为一线教师，对学校的教学尤为关注。通过访谈、观课、交流与参与教学等活动，笔者真切地感知和接触了英国中小学的教育教学，并给我留下了深刻的印象，尤其是其务实的课堂教学更让笔者深受启发，受益匪浅。

小学数学课堂教学情境的创设

数学课堂创设适当的情境能引发学生浓厚的求知欲望,激发学生的学习兴趣,加强学生的学习动机,从而提高教学效果.本文主要结合自身教学实践,谈谈小说数学教学中如何创设适当的教学情境.

走出学习焦虑情绪的困扰

一、个案情况 小敏：一个13岁六年级女生，班上的学习委员。来咨询室见我时一副心事重重、欲言又止的表情，样子有些憔悴。我不断给予她鼓励的眼光并营造一个轻松氛围，过了许久她才断续地说起：这段时间总感觉自己很累，每逢上课就想打瞌睡，打不起精神来，上课注意力很不集中。

双本教学法之初体验

―、何为双本教学法?20世纪末,语言学家克拉申(Krashen)提出影响深远的语言习得与学习假说(The acquisi—tion—learning hypothesis)和监控假说(The monitor hypothesis)o他认为,第二语言的习得涉及“习得”“学得”两个过程,“习得”是指学习者通过与外界的交际实践,无意识地吸收并正确使用该语言的方式;而“学得”是指有意识地研究且以理智的方式来理解某种语言。

我爱讲故事

小明的理想是当一名小海军，可以在海上航行，能看见海里奇形怪状的鱼群。 小红的理想是当一名画家，可以在森林里游玩，画出森林中各种各样顽皮的动物。

丰富多彩的清晨

清晨的我总是喜欢赖床，可是今天不同啦。我一大早就收到了好多漂亮的画，上面画满了清晨发生的事。好看的画面，有趣的故事，都让我不好意思赖床了!