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解放学生 解放自己
1
作者
卢湘琼
《小学教学研究》
2011年第3期7-7,9,共2页
传统教育强调知识传授。教师与学生的关系是“授”-“受”,至今在许多课堂上。许多教师依然如此,我曾经也是如此。这种关系让我一直在思考.这种“填鸭式”的教学会给我们。会给我们的孩子们带来什么?一年半前.我有幸听了谢家碧老...
传统教育强调知识传授。教师与学生的关系是“授”-“受”,至今在许多课堂上。许多教师依然如此,我曾经也是如此。这种关系让我一直在思考.这种“填鸭式”的教学会给我们。会给我们的孩子们带来什么?一年半前.我有幸听了谢家碧老师一堂精彩的语文课,让我深受触动。
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关键词
学生
知识传授
传统教育
语文课
教师
课堂
孩子
老师
下载PDF
职称材料
有趣的勾股数
2
作者
陈一方
《数理天地(初中版)》
2007年第11期47-47,共1页
我在解直角三角形的过程中,发现了某些勾股数有趣的规律:如果两个连续的正整数之和是一个完全平方数,那么这个完全平方数的算术平方根与这两个连续的正整数是一组勾股数.
关键词
勾股数
完全平方数
正整数
算术平方根
直角三角形
连续
规律
发现
过程
证明方法
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职称材料
题名
解放学生 解放自己
1
作者
卢湘琼
机构
广东深圳市新洲小学
出处
《小学教学研究》
2011年第3期7-7,9,共2页
文摘
传统教育强调知识传授。教师与学生的关系是“授”-“受”,至今在许多课堂上。许多教师依然如此,我曾经也是如此。这种关系让我一直在思考.这种“填鸭式”的教学会给我们。会给我们的孩子们带来什么?一年半前.我有幸听了谢家碧老师一堂精彩的语文课,让我深受触动。
关键词
学生
知识传授
传统教育
语文课
教师
课堂
孩子
老师
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
有趣的勾股数
2
作者
陈一方
机构
广东
省
深圳市
新
洲
小学
六(
出处
《数理天地(初中版)》
2007年第11期47-47,共1页
文摘
我在解直角三角形的过程中,发现了某些勾股数有趣的规律:如果两个连续的正整数之和是一个完全平方数,那么这个完全平方数的算术平方根与这两个连续的正整数是一组勾股数.
关键词
勾股数
完全平方数
正整数
算术平方根
直角三角形
连续
规律
发现
过程
证明方法
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
解放学生 解放自己
卢湘琼
《小学教学研究》
2011
0
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职称材料
2
有趣的勾股数
陈一方
《数理天地(初中版)》
2007
0
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