幼儿园集团教研工作的价值、困境与对策

集团化办学是扩展优质教育资源覆盖面,促进学前教育优质均衡发展的重要途径。高质量的教研是提高集团教育质量的重要抓手,集团教研则有助于建构区域专业发展共同体,促进每所幼儿园的特色发展。针对当前集团教研存在的均衡与特色无法兼具、行政权力与专业事务冲突、教研效果不理想等问题,需进一步从凝聚办园共识和共建集团教研文化、改善集团组织结构和重构集团教研管理机制以及转变教研思路与方法等方面予以改进。

课程名称：雕塑（艺术活动）

活动简介：本次活动旨在激发幼儿用身体感知和创造艺术的兴趣。教师首先和幼儿玩呼啦圈，然后在呼啦圈停止转动后，利用呼啦圈摆出富有想象的造型。这充分激发了幼儿的兴趣。接下来，教师领着幼儿观察雕像的特点，进一步丰富幼儿对各种造型的直观经验。当音乐响起的时候，幼儿或是摆出单人造型，或是两人合作摆出双人造型。最后，在音乐声中，幼儿和教师摆出造型的同时，还富有创意地编出了“雕塑舞蹈”。

支持爸爸们参与家园共育

现代家庭中，在教育孩子这件事上，父亲常常“缺席”。有调查表明，父亲每天陪伴孩子的时间少得可怜，而其中能称得上“高质量”的陪伴的更是极少数。在幼儿园，我们看到每天来接送孩子的家长中很少有爸爸的身影，幼儿园举办的家园共育活动也绝大多数由妈妈们来参加。孩子的健康成长本需要父母双方的付出，可为什么实际情况却往往是妈妈“独挡一面”，而爸爸“袖手旁观”呢？在多年来和家长的交流中，我们总结了一些原因：有的爸爸对父亲的角色认识不够，

自主运作的家长委员会

幼儿园家长委员会是实现家园共育的重要纽带，它能加强家园之间的沟通，促进家园紧密合作，以共同为孩子创设优质的成长环境。

以综合主题活动为导向的支架式研训——以"水墨江南"综合主题活动为例

幼儿的发展与教师的发展密切相关,教师的专业素养直接关系到幼儿的创造性品质的培养,幼儿园课程建设与教师专业发展是一体化的过程.深圳市梅林一村幼儿园尝试开展新的教研方式—以综合主题活动为导向的支架式研训.基于综合主题活动,以小组为单位,在做中学,加深教师对综合主题活动的认识,将中华优秀传统文化元素转化为适宜幼儿接受的内容,融入幼儿园课程和教师专业成长中.