创德育特色 育云霖芳菲——广东省深圳市沙井中学德育模式构建

广东省深圳市沙井中学创办于1956年，学校秉承“培养科学与人文并重、能力和素质同在的身心健康、德智健全的合格公民”的办学理念，以激励教育为核心，以健全人格为目标，以养成教育为重点，以实践活动为载体，以“德育五台阶”为特色，逐步形成了“以人为本、文化引领、实践体验、全员育人”的工作局面。

“四路”通畅 成功有保障——广东省深圳市沙井中学心理健康教育实践

深圳市沙井中学经过两年多的教育教学实践,心理健康教育工作初见成效,受到了省、市各级领导和专家的一致赞扬.沙井中学心理健康教育工作之所以能取得今天的成绩,主要源于学校领导的重视,而最为可贵的是长期开展,坚持不懈,为学校心理健康教育的扎实开展奠定了强有力的基础.具体做法有如下几个方面:

深圳市某区中小学生生命观和生命教育调查报告

随机取样深圳市某区17所中小学校,调查中小学生生命观和生命教育情况。调查表明,中小学生生命教育开展普及程度高、内容全面、形式多样。学生生存技能和生活满意度总体良好,压力来源基本正常,应对压力的方式较为独立,对生命的态度比较乐观。在影响小学生和初中生生命观的因素中,本人的性格和家庭影响相对重要,而高中生认为自己的性格是最主要的影响因素。3个学段的学生都比较缺失的是"生命意义和价值教育"。

项目化写作中的学习活动设计策略——以“校园流浪猫”项目化写作为例

学习活动是项目化写作中的关键环节,直接影响着学生的学习成效。文章尝试理清项目化写作中学习活动的定义与定位,结合项目化学习理论来探讨其学习活动的真实情境性、问题开放性、学科实践性、学生主体性和跨学科性等特征,最后以“校园流浪猫”项目化写作为例,提出了明确起点、达成目标,整合学科、活动递进,分解过程、功能写作,资源支持、多元评价等学习活动的具体设计策略,为一线教学实施项目化写作提供了具体和切实的指导。

浅谈中学体育课“育”的重要性

主要通过对"体育"的全新理解,阐释中学体育课在"育人"上的重要作用,通过事例全面阐释了我们当今的中学体育课"育"的意义远远大于强身健体的深度含义。

积极经营教学模式 完成理念到行为的蜕变

新一轮课程改革实施至今已十余年了，新课程以人为本，以生为本，自主、合作、探究等教育理念已获得教育工作者，特别是一线教师的广泛认同。随着课改进入深度探索、总结模式时期，如果没有可以操作的、有效支撑新课改理念的系列教学模式，改革成果将得而复失。

幽默:把快乐带进语文课堂

成功的语文教学不仅要求学生“学会”、“会学”，而且要使学生“乐学”。要达到这样的目的，途径是多种多样的，而教学幽默就是一条重要的途径。下面，笔者结合自己的教学实践，谈谈对语文课教学幽默的一些初步认识。

“五步探引教学模式”初探及课例分析

英国著名教育家斯宾塞在《教育论》中说过：“硬塞知识的办法经常引起人们对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。”在我国，以面向高考为前提的高中教育中，教师往往面临着这样的困境，学生大多数不能主动地燃起学习兴趣，主要原因是：过多的填鸭式的知识被硬塞进学生的脑细胞中。失去学习兴趣的学生自然也无法得到“合理的教育所培养的那种自学能力”。那么，在生物课堂中，有效地激起学生的学习热情，有效地引导学生进行自主学习，有针对性地培养学生的观察能力、动手能力、独立思考和自我批判精神，培养学生的科学素养和文化素养就是我们教学研究的主要任务。

出师一表总关情——析《出师表》中的至情至义

"出师一表真名世,千载谁堪伯仲间?"《出师表》之所以被推崇为至文,在于其以情感人,既有尽先帝托孤重任的忠贞之情,又有盼后主发愤图强的忧国之心;既有报先帝知遇之恩的报恩之义,又有叹创业艰难的伤时之情。本文所蕴涵的至情至义,正是《出师表》的魅力所在。

运用“五步探引”模式进行高效二轮复习——以“光合作用与呼吸作用相关曲线模型辨析”为例

以二轮复习模块中＂光合作用与细胞呼吸＂专题中的曲线模型为例,尝试探讨了＂五步探引＂教学模式在二轮专题复习课中的运用,重点体现教学环节的设计和教学实施的效果。

浅谈高中数学课堂中的直观教学

直观教学在人们的印象中，似乎主要是在小学或初中阶段推行，学生有计数棒、算盘、图片等学具，老师有三角板、圆规、实物模型等教具，其目的是让学生在对实物的观察中找到规律，在动手操作时形成概念，符合学生的认知规律，对于新知的教学起到了很好的促进作用．

回归教育最本质的要义——真善美

教育是什么？德国哲学家卡尔·西奥多·雅斯贝尔斯说：“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育意味着一棵树摇动另一棵树，一片云推动另一片云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教育是使学生成长和成人的事业，学校应成为教育的芳草地、百乐园，学校教育应该回归教育的最本质的要义——真、善、美。广东省深圳市沙井中学以立本探源为抓手，遵循教育知行合一的规律，唯真、求善、赏美，在体现对真善美的追求过程中，进行了有益的思考与实践。

“五字教学法”凝聚课堂新概念

“读读、议议、练练、讲讲”是上个世纪80年代上海市静安区育才中学提出来的八字教学法，该教学法是让学生在课堂上进行阅读和讨论，再由教师做重点讲解，有意识地引导学生理解教材的重点和难点，最后让学生在课堂上做必要的联系，达到当堂理解、消化和巩固的目的。

践行“三健”理念 探索育人“心路”

“沙乃大地之本，井主甘露之源。”沙，微不足道，却能聚沙成塔，终成大象，且历久弥坚，历久弥新。井，方圆相济，清流汩汩，滋润着一方水土，滋养了一方百姓。“沙井”一如其名，多“沙”多“井”的独特环境，成为广东省深圳市沙井镇的文化本源和根基，也造就了沙井中学独特的文化底蕴。

民间剪纸艺术及作为校本课程开发的价值

中国民间剪纸作为劳动者的创造世代相传,是中国最普及的民间艺术之一。它反映了各地人民在气质、风俗、生活、宗教祭祀等方面的差异,也反映了不同时代的历史特征。所以充分利用民间剪纸作为美育载体,引导青少年开展因地制宜的操作审美活动,可以提高青少年感受美和创造美的能力,进而开发心智以及养成动手能力,从而促进青少年全面发展。

让校园成为师生的幸福乐园

办学理念,从某种意义上说,就是学校生存理由、生存动力、生存期望的有机构成。它是学校教育的精髓,反映一所学校长期积淀的办学特色和追求。学校的办学理念不仅具有凝聚力和向心力,更是品牌和核心竞争力,它对外是一面彰显办学特色的旗帜,对内是一个统一思想、引领行动的纲领,是学校办学实践的内在动力。

“毕业赠言写作”设计与教学思考

一、教学设想毕业,是一次珍贵的心灵体验,更是一次生命的拔节成长,这是每个学生都要面对的话题。赠人以言,重于珠玉。通过课前调查询问,毕业班学生几乎每人都有一本留言册,请老师和同学为自己留下赠言作为纪念。但大部分孩子不知道如何写出让人感动的、独特的赠言,或写出的赠言不符合身份特征、年龄特点,泛泛而谈,千篇一律,需要进行相应的学习与训练。本节课以真实情境为背景,让学生了解赠言特点,学习赠言写作的一般步骤与方法,抒发内心情感,体悟生命成长,写作真正服务于生活。

利用微信平台实施作文教学

一、寻找生活中的＂米＂,抓拍心中完美瞬间 长时间使用缺失新鲜营养、过于陈旧的素材,是导致初中作文质量无法提高的关键因素。而传统的积累文字的方式,如利用摘要、日记进行素材的积累,早已无法提起新时代初中学生的兴趣,自然也就无法找到他们生活中的＂米＂。

如何在政治《文化生活》教学中提升学生的正能量

正能量是现在最受欢迎的流行语。所谓“正能量”就是指能够给人以生活动力和希望，促使人积极上进、向正确的方向追求，并且让生活变得幸福美满的一切动力和情感。在高中政治教学中渗透正能量，有利于帮助学生学会感恩，养成吃苦耐劳的精神，树立正确的世界观、人生观、价值观、幸福观，培养学生健康向上的心态。让我们心态更加积极，更加阳光。

音乐高考备考中的乐理教学

我们平常所说的乐理,一般是指音乐理论中的基础部分,也就是“基础乐理”。它是音乐理论的简称,也是学习音乐的必修课程。乐理包括相对简单的基础理论——读谱、音程、和弦、节奏、节拍等。还有相对来说比较高级的——和声、复调、曲式、旋律、配器法等内容。掌握乐理知识,对于参加音乐高考的专业考生而言,具有非常深远的意义。音乐高考乐理备考的内容主要包含音及音律、记谱法、节奏与节拍、音程、和弦、调及调式、调式变音与半音阶、调式中的音程和弦、转调、移调、音乐常识和鉴赏,而这些内容则分四个阶段来实施。