浅谈如何提高计算机辅助教学效率

实际上，目前应用计算机进行辅助教学的最重要的方面，还是应用教学软件进行课堂教学和课后辅导。然而，五花八门的教学软件，与现今教育的实际需求又有很大的差距。那么如何编制具有“智能化”的教学软件，使不同学科的老师、不同基础的学生、不同的课型都能起到教学辅助作用。

教师之误两例

教师被光荣地喻为“人类灵魂的工程师”和“园丁”,既说明教师职业无比神圣,又说明教师工作复杂而艰辛。出现教书育人实践与理论有偏差的情况是难免的。今说两例:其一,某小学一年级学生常把数字6与9混淆,如609误写成906。因此,老师批评这种学生不认真或粗心大意。析:数字6、9因形似易混淆,而六、七岁的儿童注意稳定性较差,易分散而难集中,出现粗心大意不是不可能。