教师主体性的觉醒——教师专业化的根本途径

教师专业化是世界教师教育发展的潮流,专业化的核心是教师职业的成熟程度。从教师职业的现实特征来看,教师离成熟专业的标准还有一定的差距。要实现教师专业化,对教师进行系统的培训和提高固然重要,而教师主体的自我实践、自我提升意识的增强、教学观念的优化、教学行为的改善和能力的本质提高则是其根本途径。

大岩桐离体腋芽克隆苗的研究

大岩桐为苦苣苔科草本植物,一般用种子繁殖.进口荷兰大岩桐花较大,花色丰富,颇受人们喜爱,具有较高的观赏和经济价值.用常规的种子繁殖,其繁殖系数低,生长势较弱,而且种子价格昂贵.根据细胞全能性原理的植物克隆技术(植物组织培养),是大岩桐快速繁殖的有效途径.基于此,我把大岩桐离体腋芽克隆苗的研究,作为生物课外科技探索活动的一个课题.现将有关实验过程、结果表述如下:

复习阶段落实新课标的几点体会

随着课程改革的推进，许多教师已经在讲授新知的过程中，注意到新课标的体现。复习是知识学习不可缺少的重要环节，复习阶段更不能忽视新课标的落实。然而教师手中现有的复习资料陈旧，能与新课程理念配套的教学资源不丰富，若不加以选择与雕琢，新课标将无法实现。再者，学生手中使用的资料没有及时更换。

“合作学习”缺失了什么?

新课标提出了要改变课堂上学生的学习方式，变被动式接受学习为主动式合作学习．自新课标实施以来，学生学习方式的改革如火如荼地进行，北方刮起“旋风”，南方就要闹场“革命”．各地教师趋之若鹜，纷纷学习效仿．

对“竖直上抛运动”教法的探讨

在讲授“竖直上抛运动”这一节内容时主要的难点就在于如何使学生正确理解和掌握好位移公式s=v0t-1/2gt2和速度公式v1=v0-gt。我们往往发现:许多学生对这两个公式为什么可直接用于物体上抛后的整个运动过程感到困惑,以至在实际解题中产生困难。

对数学课上学生活动的反思

最近参加市数学教研室组织的几次活动,听了几节示范课,现简要记述如下:课例1七年级(上)"合并同类项"第二课时.教师首先给出几组单项式,分析它们的特点。

因为喜爱,所以希冀更完美

我喜爱《中小学数学》，她象一位挚友，伴随着我成长和进步．记得在内地的时候，只是零星地在学校图书室内借来看看，懵懂之中时常有些清醒的感悟．到深圳后，我就自己订了《中小学数学》初中版．每个月我都是象盼望见到朋友一样，等待着杂志的到来．来后，手中捧着还留下淡淡墨香的杂志总是爱不释手，利用一切时间看完．从教材研究中，我学会了驾驭教材，利用好各种课程资源；从教学经验中，我在体会别人教学成功的同时，尝试形成自己的教学风格；从教学案例中，