培养创新人才的深圳中学课程改革实践与思考

广东省深圳市深圳中学以深化课程建设为主要着力点,努力探索解决高中课程建设中存在的统一性和多样性、基础性和学术性、传承性和发展性的矛盾。在第八次基础教育课程改革中,学校经历了启动探索期、发展完善期、升华辐射期三个发展阶段,坚持为了促进每一位学生的充分发展的课程理念,建构了以基础学术课程和深中文凭课程为主要内容的课程体系,制定出台了“量化评价+质性评价”相结合的学生综合素养评价方案,并探索出一套包括人才、资源和制度三个方面内容的课程改革支撑系统。

面向21世纪的深圳中学图书馆现代化建设

20世纪90年代,随着电子技术、网络技术的发展,计算机技术、光盘技术、网络技术、多媒体技术等逐步运用到图书馆领域,推动了图书馆现代化进程。近几年,中学图书馆也有了较大的发展,一部分有条件的图书馆已开始实施自动化管理,并逐步向网络化方向发展。 我馆是一个省级重点中学图书馆,建馆历史已有半个世纪,从初仅斗室,藏书不过千余册,到现在已发展成拥有藏书14万册。

浅析网络时代中学图书馆前景

本世纪末,在全球建设信息高速公路热潮的直接带动下,全球范围内构建了现代化网络,国际互联网几乎覆盖全球。国外的情报信息界已步入网络化、电子化的新时代。从政府、学校到家庭,人们正方便地、广泛地使用着Internet网络,进行全球范围的文献、信息查询和学术交流。它给人们带来了全新的学习、工作和生活方式。

以学生为中心的中学智慧校园建设

随着云计算、物联网、大数据、移动互联技术的飞速发展,教育信息化的内涵和外延也在不断的变化和发展。之前的教育信息化包含管理信息化、教学信息化和学习信息化三个方面,随着互联网思维提出的按需理论,教育信息化的范畴发生了很大变化,逐步走向了以人为本的信息化。本文重点阐述了深圳中学在实现以学生为中心的智慧校园建设过程中进行的一些探索。

项目式学习在中学名著阅读教学中的实施策略探究

项目式学习作为深度学习的一种有效形式,其指向和特点与初中名著阅读教学的要求相契合。教师在名著阅读指导课程中运用项目式学习,可以从巧借情境激发阅读兴趣、聚焦核心素养明确项目任务、完善学习评价保障学习质量等三个维度,全程指导学生开展名著阅读,促使学生在阅读的过程中了解名著内容,掌握阅读方法,反思阅读成果,形成高阶思维,培养学生的语文核心素养。

构造全等三角形的基本策略

文章结合几个典例,探讨构造全等三角形的基本策略,以帮助学生突破难点,拓宽学生的思维路径,发展学生的核心素养。

重视合情推理,探究逻辑突破口——结合教研实验中的一道几何题感悟合情推理能力的培养策略

合情推理是获得数学猜想的基本方法.好的合情推理,就像数学解题探索中一个合适的引路人.以两次数学教研实验片断为例,呈现运用合情推理中的不完全归纳、类比等关键元素去分析一道几何题的解答思路来由,探索初中几何教学中关于学生的合情推理意识和能力培养的路径,探讨助力学生开启和编织思维链条的突破口.

思想政治课的思辨美

思是思考,辨是辨析、判断,思考后的辨析判断离不开正确的价值观引领。习近平总书记在2013年春季学期开学典礼上的讲话引用＂博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之＂勉励学员：学习需要沉下心来,贵在持之以恒,重在学懂弄通,不能心浮气躁、浅尝辄止、不求甚解。这启发我们学习要广泛涉猎,有针对性地提问请教,学会周全地思考,形成清晰的判断力,用学习得来的知识和思想指导实践。

让思想政治课堂充满人文情怀

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：＂正确认识时代责任和历史使命,用中国梦激扬青春梦,为学生点亮理想的灯、照亮前行的路,激励学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中,勇做走在时代前列的奋进者、开拓者;正确认识远大抱负和脚踏实地,珍惜韶华、脚踏实地,把远大抱负落实到实际行动中,让勤奋学习成为青春飞扬的动力,让增长本领成为青春搏击的能量。＂习近平总书记铿锵的话语,分明是时代的最强音!这就要求思想政治课堂要具有亲和力和针对性,要有思辨品质和人文情怀,从而在科学的引领中扬起理想帆、在人文的情怀中起航青春船、在躬行的实践中助飞中国梦、在创新的征程中铸造民族魂!王成启老师在自己的课堂教学实践中,回应总书记的殷殷关切、谆谆告诫,为培养面向未来的可持续发展的中华英才做出了积极的探索。

对“算法初步”教学的若干认识

算法是高中数学课程改革中的新增内容，如何把握这一内容的教学，是每一个高中数学教师面临的新课题，本文结合教学实践，谈一些基本认识．

2014年高考“算法与框图”专题分析

通过对2014年全国各省、市高考中“算法与框图”的试题进行分析，归纳总结出试题的特点与类型，指出试题的现状和变化趋势，力求为今后的数学教学与高考备考提供帮助．

信息技术与小学音乐教育整合研究

小学生处于好奇好动的年龄段，对音乐有着天生的乐感和喜爱，但是，部分地区的音乐教学仍存在单调机械、枯燥乏味的现象，这无疑是对孩子天性的抹杀。音乐本身是一项引人入胜的艺术，但在应试教育的传统体制之下，小学音乐教学逐渐呈现出非艺术化的倾向，造成了小学生对音乐课的冷漠与疏远。信息技术与小学音乐教育整合，可以让小学生获得全方位的艺术体验，提升对音乐课程的兴趣和主动性。

“以听促写”教学模式在初中英语写作中的应用探究——以Unit 3 Protect the Environment为例

阐述写作教学的重要性及“以听促写”教学模式的内涵和具体实施策略。以沪教版《牛津英语》九年级(下)Unit 3 Protect the Environment为例,分析如何通过“以听促写”教学模式帮助学生激活语言背景知识、提升迁移运用能力和培养思维品质,从而提升写作能力。

像化学家一样思考——融合化学史与科学探究的初中化学校本课程的设计和探索

初中化学校本课程“像化学家一样思考”有机融合了化学史与科学探究,课程的实施既提高了学生化学学习兴趣和学习效率,又促进了知识建构,发展学生的批判性思维和创造性思维,提升化学学科素养,形成科学品质,促进学生对化学本质的理解,实现深度学习,是对国家课程的有效拓展和补充。

2012年高考“算法与框图”专题分析

对2012年全国各地高考中出现的关于“算法与框图”的试题进行分析，对试题的特点与类型进行归纳，并指出了试题的现状和需要改进的地方，力求为将来的数学教学与高考备考提供帮助．

2010年高考数学试题(新课程卷)分类解析(七)——算法初步与框图

对各地的高考试题进行分析，是高中数学教学与高考复习值得重视的问题，这一点对于试题积累与教学交流还不充分的“算法初步与框图”尤为重要．通过对2010年出现的关于“算法初步与框图”的高考试题进行分析，指出试题的现状和需要改进的地方，为将来的教学与备考提供帮助．

整本书阅读过程中如何提升学生英语语言素养

阅读一直是英语教学的重要组成部分,阅读可以提高学生的语言素养,在中学推广英语整本书阅读,能达到新课标提出的阅读广度和深度的要求。在教学过程中,教师通过适当推广,激发学生阅读兴趣,采用项目式的学习方式,促使高中生完成整本书阅读。