“智慧体育共同体”背景下学生数据管理助力育人实践

针对学校体育教学普遍存在评价不准、内容陈旧、模式单一等导致的教学效率低、效果差异大、评价结果窄的现象,深圳市福田区教育科学研究院附属小学将新技术引入课堂,利用智慧体育数据管理平台开展体育教学应用,用更多教学手段和方法逐步实现体育教育教学观念和模式的更新,随着教学资源愈加丰富,科学的训练方法和精准的训练数据记录和分析,学校体育教育不断发展,学生体质不断地提升。

口风琴在小学音乐课堂的辅助教学探究

随着我国教育改革的开展,素质教育也在各个阶段的学校当中慢慢展开,音乐课也在教学中得到了学校的重视,在小学学习阶段,音乐课的开展不仅有利于学生的身心发展,而且还促进了学生全面发展,综合性提升了他们的素养。本文以小学音乐课堂为中心,对口风琴在小学音乐课堂中的辅助教学进行探究和分析。

AI赋能驱动课堂教学智慧化的研究

以人工智能为代表的新一代信息技术对教育的发展具有重要影响,国家高度重视智慧教育的发展,希望加快人工智能在教育领域的创新应用。《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确指出:教师要主动适应信息化、人工智能等新技术变革,积极有效开展教育教学。本研究借助AI赋能,从繁杂的教学大数据中发现相关关系、诊断现存问题、预测发展趋势,发挥教学大数据在提升教育质量、促进教育公平、实现个性化学习、优化教育资源配置和辅助教育科学决策等方面的重要作用。

携德之手,与美同行——美术教学中渗透德育的研究

如今是综合素质教育发展的时代,美术课程作为艺术教育发展的主要课程,美术教师应该思考如何在课堂上提升学生的综合素养,促进学生德智体美劳全面发展。教师不仅要在课堂上传授美术知识,也要培养学生的审美能力和美术品德,将德育渗透到每个课堂细节中。如何形成良好的教学观念,开展丰富精彩的教学是教师应该长期学习与探讨的话题。携德之手,与美同行,在探讨学生美术教育现状及问题的同时,深入研究在美术教学中渗透德育的教学策略。

核心素养视域下的小学古诗词教学策略——以部编版小学中高年级古诗词教学为例

古诗词言简意丰韵味绵长,是华夏文化遗产中的瑰宝。古诗词教学是继承和弘扬优秀传统文化、增强文化自信的重要途径。核心素养视域下,小学中高年级古诗词教学主要存在过度串讲剖析、过度使用多媒体、忽视理性思维和不当拓展等问题。教师遵循课标精神,可尝试指导学生反复诵读,感受诗韵之美;激发想象,体会意境之妙;比较探究,享受思辨之乐;有效拓展,继承文化之蕴,运用这四个策略进行教学,提高学生综合的语文素养,让语文核心素养在古诗词教学中落地生根。

浅谈小学数学说课

说课,是当今教学中必不可少的教育研讨形式。它可以是校内研讨,类似于集体备课的形式,教师把自己对教材的理解和处理与同行进行交流;也可以是竞技比赛,通过不断的推敲打磨,把自己的教学理念和教学设计写成文稿,以竞赛的形式提高整个教师队伍的专业素质。本文从说课内容、说课的模式、说课的技巧三个方面来阐述。

信息技术赋能班级教育

网络资讯和多媒体技术为学科教学注入了无限的生机和活力,在班级管理中,教师可以尝试运用美篇创作为辅助手段,及时、全面、立体地呈现班级教育的现状、预设达成的目标、具体采取的措施等内容,为学生的身心健康发展规划蓝图,与家长的家庭教育并驾齐驱,塑造良好的班风班貌。

如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力

随着我国教育体制改革的不断推进,创新课堂模式,转变学习观念,已经成为小学教育的主要发展方向,而自主学习能力是其中重要的组成内容之一,也是提升学生学习能力的基础动力.所以在日常教学活动中,教师在提升教学质量的同时,也要注重学生的主动学习能力的培养.文章主要讨论如何提高小学数学教学中学生的自主学习能力,以期为培养学生的数学思维和整体能力提供一些参考.

浅议劳动教育的内容与形式

劳动教育涵盖的具体内容包括劳动观念、劳动精神、劳动知识、劳动技能、劳动习惯、劳动意志等方面的教育,承载形式主要包括家务劳动、班务劳动、课程教学、社会实践活动、劳动竞赛、社会公益劳动等。劳动教育要与德育、智育、体育、美育相融合,与家庭、学校、社会相贯通,与各科教学相结合。

抽丝剥茧厘清“概念” 综合考量解决“问题”——以“体积与容积”教学案例为例

“体积与容积”(北师大版教材五年级下册)的学习是在学生认识了正方体和长方体的特点以及正方体与长方体的表面积的基础上进行的。这一内容是进一步学习体积的计算方法等知识的基础,也是发展学生空间观念的重要载体。体积与容积是比较抽象的,同时也是学生比较容易混淆的两个概念,教材重视让学生在充分感知、体验的基础上理解它们的意义。

《比较液体的轻重》教学实录与反思

教学分析《比较液体的轻重》是三年级下册的准备单元,该单元的科学探究目标是:在教师引导下,学生尝试基于所学知识制订简单的探究计划,并运用感官和简单的工具观察客观事物的外部形态特征。本课的设计体现了趣味性和目的性,通过调制“分层鸡尾酒”活动,自然地引出比较液体轻重的话题,激发了学生探究的兴趣,在探究活动中,学生经历制订简单探究计划的过程.

《自制指南针》教学案例及评析

教学目标科学:知道指南针是我国古代四大发明之一,培养爱国主义情感。通过指南针了解常见的科技产品改善和方便了我们的生活。技术:掌握“连接”技巧之一:使互相接触的两个物体能够灵活转动。能确定并标注磁针的南北极。工程:了解工程的基本步骤:任务—设计—制作—评估—改进。初步体验完整的工程过程。

寻找切入点，提升美育情怀

在担任多年小学美术教学工作中，我根据学生的心理特征，以个案研究为策略，以课堂教学为基地，找到利于美术教学的切入点，建立与学生良好的感情沟通，从兴趣入手，尊重爱好及多样性学习，有效调动学生全面参与美术教学，提升美育情怀，从而达到事半功倍的教学效果。一、重塑学生客观心态，树立学习美术信心在美术教学工作中，常见一种现象：学生在小学低、中年级阶段时非常喜欢画画；常在墙上、地上、作业纸上信手涂鸦，有时甚至担心老师没有发现他的画而主动大胆地请家长或老师来欣赏，告诉这是什么，那是什么……

感悟古诗词的意境之美——以《望洞庭》一课的教学为例

诗词是中华民族的瑰宝,闪耀着情感的智慧与审美的光辉,对陶冶学生的情操发挥着积极的作用。诗的美集中体现在意境上,而意境是饱含作者感情的画面,是景物与作者喜怒哀乐情感的自然融合。在古诗词教学过程中,教师只有带领学生跨越时空与诗人促膝长谈,走入诗人的内心世界,才能使学生真正理解这些诗歌流传千古的真正原因。

品味语言文字 培养学生美感

通过品味小学语文教材中优美的文字,陶冶学生爱美的情趣,指导学生凭借教材,感受自然景物的美,认识人物心灵的美,品味语言文字的美。本文通过比较法、想象法、吟诵法、替换法等方法引导学生去品味语言文字,以培养学生的美感。

鲜活生活中的数学——读第四版五年级上学期教材有感

北师版教材是新课程标准的实验教材,今天已走过十几个年头。中间也有过几次调整,我们现在使用的教材是第四版的教材。这套教材淋漓尽致地展现出生活是数学的源泉,数学为生活服务的理念。它真正让学生感受到数学就在身边,真正体会到生活离不开数学、生活与数学密不可分的事实;强调学生的主体地位,要求创设宽松和谐的课堂学习环境,教师和学生平等对话,倡导多样化的学习方式,注意培养学生的创新意识和实践能力,关注学生的情感体验。对新理念体现得比较充分,有很多的优点。

学生简要复述能力训练策略

简要复述是小学阶段需要发展的重要能力。思维导图是思维可视化的工具。在阅读教学中,教师经过“明顺序—理结构—学方法—练复述”的序列训练,结合思维导图,指导学生逐步掌握简要复述的思路和方法,设计联系学生生活的形式多样的简述实践活动,使学生在活动中进一步巩固方法,把简要复述的方法应用在生活的方方面面。

教育无处不在,生活即教育

教育无处不在,需要我们抓住一件件小事,随时抓住契机教育学生。生活即教育,生活中的每一件小事,都是教育的话题。本文就如何针对当今孩子心理承受能力弱,面对困难一味退缩的特点,在生活中抓住契机培养孩子勇敢面对困难挑战自我进行探究。

用心发掘孩子的闪光点

C,一个刚上五年级的男生,活泼开朗,擅长绘画,但弱项是字写得歪歪扭扭,还写得很慢。开学初,学校决定每周三下午第七节课开展“第二课堂”活动,由班主任组织学生自主填报社团。C因为喜欢画画,所以在社团的选择上倾向于素描;可是C的妈妈认为,C的字影响了作业质量,还影响了考试卷面得分,要趁着“第二课堂”的机会好好练练,想让C填报硬笔书法。

校本研修要坚持做下去

随着教育改革的不断推进,教师必须随时对自己的专业结构、教育教学技能进行调整,尤其需要教师具有开放的心态、不断进取的意识,在实践中不断学习、研究和反思,对自己的知识、能力与经验进行整合。教师的专业发展很大程度依赖于学校教学研修活动的展开。