饺子“长大啦”

我翻看相册,一张穿着红裙子认真包饺子的照片映人眼帘。这不是去年春节拍的吗?我仿佛一下子回到了当时的场景。春节是一年中最重要的传统节日,它的习俗有:祭拜祖先、守岁、贴春联、包饺子等。但其中最让我难忘的,还是包饺子。

小学高年级数学弹性作业的设计策略研究

分析学校作业设计现状,小学高年级数学学习亟须重视弹性作业设计,以达到不同学生在数学上有不同的发展。首先,要分析弹性作业设计应遵循的有效原则。接着,基于学生立场结合具体的案例探寻弹性作业设计的策略。最后,遵循“教—学—评”一致性理念,形成有效的评价机制,以保证学习的有效性,提升学校全面育人的有效性。

小学体育课堂少儿软式标枪的教学心得

本文主要通过体育课堂少儿软式标枪的教学总结,发现少儿软式标枪的教学中比较容易出现持枪部位不准确、投掷站姿不合理和出手角度不合理这三个问题,并提出相对应的解决策略,希望可以为同行们提供借鉴。

浅议合作学习的模式

合作学习最初兴起于20世纪70年代初的美国,它在改善课堂气氛,提高学生学业成绩,促进学生形成良好的品质等方面实效显著。正因为如此,它才引起了世界各国的关注,并成为当代主流教学理论与策略之一,被人们誉为近十几年来最重要和最成功的教学改革。目前,合作学习模式可以概括为六种,即罗伯特·斯莱文的“学生团队学习模式”、约翰逊兄弟的“共同学习模式”、沙伦夫妇的“团队探究模式”或称“小组调研模式”、

用好群文范例,奏响读写三部曲——六年级“借物喻理”阅读与写作指导

叶圣陶曾说：＂语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能……＂我常常从阅读、写作教学的实际需要出发,以课文的写作手法为例,自行组织阅读材料,训练学生写作。这些阅读材料并非单纯的同一＂人文内涵＂组合,而是深入文本内部,关注文章形式,把握文章内部结构,并在文章之间形成＂互文关系＂。在认真消化这些材料,探索群文时,学生逐步提升了阅读和写作技能。

科学课程呼唤创新的课堂

实践表明，人的创新能力主要是后天培养教育的结果。要培养适应未来发展的创新型学生，必须靠创新素质高的教师精心营造创新型课堂。下面就小学科学课堂如何创新谈谈个人的看法。

趣味化作业在小学数学线上教学的探究

通过分析线上数学的教学和学情特点,可以意识到作业设计具有课堂巩固和学习检测的功能。通过设计趣味化作业,能有效提升学生线上学习的有效性。文章先分析了线上教学的优缺点和作业设计的有效原则,接着论述了如何将作业设计策略高效地运用到数学线上教学中,并结合良性评价机制提升学生学习的有效性。

初中语文情境教学实施策略与方法探讨

情境教学是指教师有目的地引入或创造一个生动而具体的场景,以一定的情感色彩和形象为主体在教学过程中唤起学生一定的 态度体验,从而帮助学生理解教材、提高语文教学效率的一种教学方法。情境教学可以提高初中语文课堂教学质量。初中语文教师可以通 过玩游戏、播放音乐、角色扮演等方式为学生创造情境,激发学生的学习兴趣。笔者从三个方面入手对情境教学法在初中语文教学实践中 的应用进行了初步分析和探讨。

点燃生命之火

教育不是灌满一桶水,而是点燃一个火种。让孩子感受尊重,体验成长,爱上阅读,追逐梦想,一旦点燃学生的生命之火,便可唤醒他内在的力量而爆发出巨大的生命能量。

论生存技能回归体育课堂的必要性

由于体育教师对新课程改革思想理解的偏颇，学生过重的学业负担，加之校园安全问题的困扰，造成了体育课课堂生存技能教授的缺失。加之大多数体育教师对学生生存技能教授重要性认识不足、教授力度不够，教授方法匮乏。使本来就娇生惯养、养尊处优的青少年的身体更加脆弱，导致他们的生存能力低下。通过几十年的体育教学和管理工作经验，认为只要提高对新课程改革的认识、加强教学安全意识，强化教授。就一定可以使生存技能回归体育课堂，从而提高青少年的生物本能和强健他们的体魄。

让新课程课堂变得灵动鲜活

在基础教育课程改革的过程中,如何在实际教学中体现新课程理念,是我们教师最感棘手的问题。本文浅谈笔者在教学中的几点尝试：一是尊重学生的多元解读,使学生获取更多的启示;二是立足教材,超越教材,注重课程资源的整合和利用;三是语文课应离不开朗读,安排合理,恰到好处的朗读是语文课堂教学提“味”之佳法。当今基础教育课程改革全面推开之际,新课程理念铺天盖地向我们涌来,我们一线教师都像海绵吸水般地努力,认真地吸收着，观念在更新着。此时的我们感到最棘手、最困惑的就是如何将这些理念转化为我们的教育教学行为。下面，就谈谈我在日常教学中的三点体会。

精简整合,让语文学习插上翅膀

多年以来,语文教学停留于教一本教材,让学生学得味同嚼蜡,教师教得疲惫不堪。很多教育工作者都致力于探索一条高效之路,让学生学得开心,老师教得轻松。小组合作出来了,有人说,学生说得不到位,课堂控制太费力,读说轻重换了位,语文没了语文味;主题阅读出来了,有人说,多多读书固然好,时间有限如何好?课内目标达不了,课外负担加重了。有没有一种办法。

读出精彩,读出实效

我的同龄人中,不少人都提到过'哑巴英语'这个词语,顾名思义就是不能开口读或说的英语。记得在读师范时,我的英语专业老师就给我们说过一句话,'要想学好英语,每天花上半个小时读英语就行了'。当初不以为然,只是偶尔想起,才捧起英语书读读。可能是因为自己对英语比较感兴趣,虽然没有按着老师说的去做,但成绩也还行。渐渐地。

Fun with shapes

一、教学内容Primary English For China Book5Unit 4 Part A Look and say二、教学设计理念情景教学就是通过设计出一些真实的、具体场合的情形和景象,为语言功能提供充足的实例,并活化所教语言知识。这种情景的生动性与形象性,有助于学生把知识融于生动的情景之中,提高学生的学习兴趣,改变以往英语教学枯燥无味的局面。

初三语文如何进行整合教学

初三的教师往往有许多困惑,学生面临升学,有效学习时间不足,而知识又欠缺,该如何快速、有效地提高学生的综合语文能力？又怎样在短时间内提高学生的学习成绩？我的做法是整合教学。一、单篇教学无法满足课标要求语文教学应遵循语文教育的规律,完成提高学生人文素养与语文素养的双重任务,而坚持素质教育的理念与宗旨,全面提高学生的语文素养,则是构建初三语文高效课堂的基点。

课外古诗词阅读三维课堂实践

语文课程应注重引导学生多阅读、多积累,在阅读实践中领悟文化内涵和语文应用规律。《全日制义务教育语文课程标准》要求学生背诵古今优秀诗文,期中仅推荐初中阶段61篇。而这些诗文主要供学生读读背背,增加积累,并未编成课文。如何合理利用这些内容拓展语文课堂的宽度厚度、焕发语文课堂的活力、实现学生语文素养的全面提升,笔者从课标出发,以课标要求的语文素养为经,以教材推荐的课外古诗为纬,探索课外古诗阅读的三维课堂教学模式。

初中教师信息技术能力培训的实践与思考

的许多学校，校园网络的建设和教育资源的开发也进行得如火如荼。硬件的建设为教育信息化打下了坚实的基础，但是丰富的数字化资源及简便的获取方式才是实现教育信息化的内容与实质。因此，教师应尽快熟悉和适应信息时代的教学需要，更新自己的知识结构，提高自身的信息素养，

一个木块完成三个摩擦力实验

《运动与摩擦力》一课教材设计的实验有两个，一个是摩擦力大小与接触面状况有关的实验，另一个是摩擦力与物体重量有关的实验。教材中，第一个实验是用测力计匀速在桌面和砂纸上拉动放四个钩码的纸盒，读出测力计的读数即为摩擦力大小。具体实验时，学生在砂纸上拉动纸盒很难，因为砂纸会随纸盒一起运动；另外，砂纸的长度太短，学生很难在短距离内匀速拉动纸盒而获得读数。

“吵”出来的韵律歌谣

因为工作的需要，本学期我接手了一个新的年级，我希望能给我的学生一个全新的面貌和意外的惊喜．所以我对第一堂课作了充分的准备。要上课了．第一道铃声后，我已经站在了三（3）班的教室门口。

“俄罗斯方块”中方块的旋转问题

2006年2月，我区举行了苏教版小学教材分析会．在分析会上，我执教了苏教版第八册教材中的“平移”一课．