谈中学生篮球运动员心理成因与训练方法

根据篮球运动的特点，结合运动员的心理特点，从运动特征和外界环境论述了影响中学生篮球运动员心理的因素，并且针对这些因素在不同的时间采取相应的方法。从训练学的角度对中学生篮球运动员的心理训练提出了自己的看法。

提升学生逻辑思维的作文教学路径——以用“同一律”校准思维的作文课为例

新课标强调思维发展,并明确提到逻辑思维。但逻辑思维训练仍是高中作文教学的薄弱地带。在作文教学中,立足于学生学习起点,从学生学习需要出发,整合课程资源,补充逻辑知识,同时将语言和思维融合,引导学生在对语料的梳理和探究中搭建思维支架,并利用支架去分析问题,解决问题,是发展和提升学生思维的一条路径。

青少年运动员赛前心理调整“三步骤15法”

心理是人对客观世界的一种反映形式。心理状态是环境、人的生理状态和认知过程等因素相互作用的产物。随着运动竞赛的发展和科学研究水平的提高,人们越来越重视心理因素对运动竞赛的影响作用。然而，对青少年运动员来说，由于他们训练水平较低、比赛机会少，心理状态还不稳定，比赛中运动员受心理因素影响的现象还是屡见不鲜。

例谈高考数学中常见的解三角形问题

2017年全国各科高考试卷命题开始逐渐统一,而高中数学中常见的'解三角形'问题历年来是高考命题的重点内容,包括三角函数、平面向量、不等式、解析几何以及立体几何等相互连接起来,求解的问题一般涉及与三角形有关的边角以及面积问题,本文着眼于高考数学试题中常见的'解三角形'问题笔者根据实践教学经验总结,谈及个人在这方面的见解及意见和建议,希望借阅者能够积极提出改进意见.

时事政治教育和高中政治教学结合的重要性

在新课改背景下,高中政治教学也在不断地进行改革与创新。教师结合时事开展教学,能帮助学生树立正确的政治方向,提高学生的思想道德水平。将时事与政治教学有效结合,不仅丰富了高中政治的教学内容,还提高了学生对国家政治的关注度,拓宽了学生的知识面,从而提高了政治教学质量,增强了政治教学的时效性,促进了学生的全面发展。一、时事政治教育与高中政治教学的联系在高中政治教学中引入时事,为高中政治教学提供了丰富的教学资源,增强了教学的时效性。同时,高中思想政治教学为时事政治教育提供了强大的理论支持。所以,时事政治教育与高中政治教学具有辩证统一的关系。二、时事政治教育与高中政治教学的区别高中政治教学与时事政治教育虽然有联系,但也有很多不同之处。

黑脸琵鹭

黑脸琵鹭是中等体型的涉禽，隶属于鹳形目的鹭科，生有与众不同的似琵琶或汤匙状的黑色长喙，前额、眼先、眼周至喙基的裸皮黑色，形成鲜明的“黑脸”。全身羽毛大体上为白色，夏季时，后枕部有很长的桔黄色羽冠，项下和前胸还有一个桔黄色的颈圈。虹膜为深红色或血红色，腿黑色。

解决化学平衡问题时应注意的七个细微差别

一、注意看清反应物或生成物的聚集状态，不能忽视聚集状态是气态还是固态的差别例1（2005年全国高考理综卷Ⅲ第8题）在体积可变的密闭容器中反应：mA（g）＋nB（s）→←pC（g）达到平衡后，压缩容器的体积，发现A的转化率随之降低。下列说法中正确的是（ ）。

以思维导图为主线的高三“细胞器”专题复习教学设计

以构建细胞器思维导图为课堂主线,通过亚显微结构图的辨析,细胞器结构和功能的递进式梳理,学案的任务驱动,小组合作交流的开展,引导学生将细胞器的形态、结构、分布、成分和功能与相关生理过程建立联系,构建网络,完善知识体系,形成结构与功能相适应的生命观念,实现教学重点与难点的双突破。

指向自主学习的高中生物学教学逆向设计与实践——以“减数分裂”一节为例

文章以“减数分裂”一节的教学为例,尝试在高中生物学教学中运用逆向设计的方式,以终为始设计学习目标,以SOLO分类理论为指导,实施学生学业成果评价,并以利于学生开展自主学习的原则设计教学活动。

高中政治课贯彻新发展理念的策略研究

在素质教育背景下,高中政治教学也要遵循新课改的教学目标。因此,政治教师要在高中政治课堂上贯彻新发展理念,让学生明白社会主义新时代的高质量发展需要坚持创新、协调、绿色、开放、共享的理念。创新发展是解决发展的动力问题,协调发展是解决发展的不平衡问题,绿色发展是解决人与自然的和谐问题,开放发展是解决发展的内外联动问题,共享发展是解决社会公平正义问题。教师要帮助学生树立正确的价值观念,明确国家的发展走向和经济形势,培养德才兼备的优秀学生,使政治教学具有针对性,加强学生对政治理论的理解与印象,提高政治教学效率。

例谈有丝分裂和DNA复制相结合题型的解题方法

有丝分裂与DNA复制相结合的题目多次出现在近年的高考题中，这一类题型的考察要点在于将同位素标记技术在DNA半保留复制中的应用与有丝分裂过程中染色体行为的变化规律相结合，测试学生在较复杂的情景中综合运用这两个知识点，进行分析、判断、推理和评价的能力。考试结果显示，当两个知识点单独考查时，大部分学生基本都能正确应对。但是，当考题将两者相结合，分析子代DNA或细胞的标记情况时，正答率明显下降。有鉴于此，笔者在教学实践中采用了画简笔图的方法，呈现这两个重要知识相结合后的关键环节，取得了较好的教学效果。

改变教与学方式 培养学生自主学习的习惯

在知识更新不断加快的今天,要应对千变万化的世界,就必须活到老学到老,要有终身学习的态度和能力.学校教育中要提高学生的终身学习能力关键是改变教与学方式,培养学生自主学习的习惯.

基于ACOP“学习机会评估”的高中地理概念教学

在中学地理概念教学中,基于ACOP“学习机会评估”维度,可以为学生创设高质量的学习机会,简称“4O”概念教学流程。它们分别是“前测机会,呈现前概念”“实验机会,接触现象”“论证机会,理解概念”“应用机会,完善概念”。以人教版高中地理必修一“水循环”为例,“4O”概念教学流程的具体实施路径为:锚定目标概念,测试目标概念,呈现前概念;观看水循环实验的视频,接触实验现象;观看模拟冲积扇形成的实验,利用证据提出观点,理解目标概念;提供冲积扇的试题情境,创设应用机会,完善概念。

教师发展的三重境界

著名语文教育专家于漪老师说:“一辈子做教师,一辈子学做教师。”这说明教师的学习和发展应该是伴随终生的,那么对于教师而言,应该在哪些方面不断学习进步,又最终往哪个方向发展呢?我认为,教师的发展有三个层次:行动,情动,心动。

家长与孩子,如何共同成长?

家长这个职位,估计是门槛最低的“长”了,不需要任何培训就可以上岗,孩子生出来,父母就自然而然升级做了家长。但是不是当了家长,就一定会做家长呢?现今人们都意识到家庭教育对孩子的影响远远大于学校教育,父母作为孩子的第一任老师,责任重大,那么,我们该如何做家长呢?

例析高中生物实验原理的“三性”

《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》明确提出,普通高中的培养目标是进一步提升学生综合素质,着力发展核心素养。科学探究是高中生物学核心素养之一,探究过程包括对生物及其相关事物进行观察、描述、提出问题、查找信息、提出假设、验证假设、思维判断、作出解释,并能与他人合作和交流等。在设计实验方案并完成进而验证假设等环节中,最关键的隐形因素是实验原理。实验原理的正确性、科学性直接影响实验的效果。

“DNA分子的结构”(第1课时)的探究型教学设计

以探究DNA分子结构为课堂主线,分析科学史料,创设探究情境,采用小组合作的方式,引导学生将史料分析与模型构建有机结合,重现沃森和克里克构建DNA双螺旋结构模型的探究之路,调动学生的学习积极性,让学生在探究中获取新知,实现教学重点与难点的双突破。

高三英语第一轮复习后词汇教学课例

本文结合高三第一轮复习之后的一节词汇公开课的课例，探讨了高中英语词汇教学以及高三英语词汇复习课的教学策略，提出在高中英语词汇复习课中应创造性地运用叙事教学法，并注重培养学生记忆和巩固词汇的能力。

基于UbD理论的高中生物学“教一学一评”一致性实践——以“血糖平衡的调节”为例

基于UbD理论重构“血糖平衡的调节”教学设计顺序,将学习评价置于教学活动之前设计,以学习目标指导评价设计,以学习评价引导教学活动设计,在实践中实现了教、学、评三环节的有机衔接,体现了“教一学一评”一致性,有助于深度学习的开展,具有一定的理论意义和现实意义。

对数学阅读之浅见

数学阅读可作为数学学习的工具与手段,与其他学科相比,数学阅读不管是在阅读方法上还是在阅读技巧上都有一定的特点,对此进行深入研究,有利于提高学生的学习兴趣。