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利用交互式微课提升初中信息技术课堂教学效率 被引量:2
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作者 郭伟 《中国信息技术教育》 2020年第21期55-57,共3页
信息技术课是一门培养兴趣、培养信息素养的课程。对于初中阶段的学生,信息技术课程起到的作用是巩固其在小学阶段培养起来的兴趣,拓展和提升他们在小学阶段掌握的软件和技能,进一步培养学生的创新能力。信息技术课一般都是在计算机房进... 信息技术课是一门培养兴趣、培养信息素养的课程。对于初中阶段的学生,信息技术课程起到的作用是巩固其在小学阶段培养起来的兴趣,拓展和提升他们在小学阶段掌握的软件和技能,进一步培养学生的创新能力。信息技术课一般都是在计算机房进行,教学环境不同于数理化等科目。因此,信息技术课的教学方法和手段也会有所不同。 展开更多
关键词 信息技术课程 培养兴趣 计算机房 小学阶段 初中信息技术课堂教学 培养学生的创新能力 培养信息素养 交互式微课
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基于构建主义下的建模教学研究 被引量:2
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作者 林文强 《中国科教创新导刊》 2012年第21期62-62,共1页
建模教学促进理论与实践相结合,在现今教学中,建模教学是其重要组成部分,对教学具有重要的意义。本文以初中科学中的部分建模教学为倒,在对建模理论探索的基础上,分析研究了建模教育与素质教育的密切关系,深入探讨了有关建模课的... 建模教学促进理论与实践相结合,在现今教学中,建模教学是其重要组成部分,对教学具有重要的意义。本文以初中科学中的部分建模教学为倒,在对建模理论探索的基础上,分析研究了建模教育与素质教育的密切关系,深入探讨了有关建模课的教学内容,教学方法及教学模式,并提出了一些切实可行的建模教学策略。关键词: 展开更多
关键词 模型 建模教学 科学建模教学 建模教学策略
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教育部“十五”重点课题《网赂教育的资源整合研究:基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究研究》利用专题学习网站开发历史校本课程 被引量:1
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作者 莫建强 《教育信息技术》 2005年第3期4-7,共4页
利用专题学习网站开发历史校本课程是新课程的要求,也是历史网络教学的重点内容和途径。充分发挥网络功能,有效推进乡土历史教学,有选择地建设历史学习网站,抓住时事热点,设置时事专题,推动网站建设。让学生个性选择,合作探究,... 利用专题学习网站开发历史校本课程是新课程的要求,也是历史网络教学的重点内容和途径。充分发挥网络功能,有效推进乡土历史教学,有选择地建设历史学习网站,抓住时事热点,设置时事专题,推动网站建设。让学生个性选择,合作探究,自主学习。利用“罗湖桥”等网站,把深圳历史穿插于课堂教学之中;以专题网站为基地,组织各种活动;走进社区,贴近生活,参与社会实践。专题学习网站是研究性学习的高级形式,也是历史校本课程电子仲。的珲想形式。 展开更多
关键词 校本课程 专题学习网站 基础教育信息化 教育部 乡土历史教学 时事热点 重点内容 高级形式 资源整合 “十五”
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地理开放性考试的命题思路例谈
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作者 吴三成 《地理教学》 2002年第6期37-38,共2页
实行开放性考试是考试改革的创新,是落实素质教育的有效途径,它对于培养学生的学习兴趣、创新精神和实践能力,对于考查学生的综合素质均有着重大的意义。那么,如何编制开放性试题呢?下面就以我校初一年级第一学期开放性考试的几道试题为... 实行开放性考试是考试改革的创新,是落实素质教育的有效途径,它对于培养学生的学习兴趣、创新精神和实践能力,对于考查学生的综合素质均有着重大的意义。那么,如何编制开放性试题呢?下面就以我校初一年级第一学期开放性考试的几道试题为例,谈谈自己的观点。 展开更多
关键词 地理 开放性考试 命题思路 中学地理 乡土性 创新性
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做好学生管理员工作的点滴体会
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作者 杨梅玉 《中小学图书情报世界》 1999年第5期26-26,共1页
在我校图书馆管理中,我们十分重视做好学生管理员工作。几年的实践证明,吸收学生管理员直接参与图书馆的管理服务工作,不但给图书馆注入了活力,而且有利于学生的实践锻炼,他们在辛勤的劳动和热情服务工作中,形成良好的品德,增长了才干,... 在我校图书馆管理中,我们十分重视做好学生管理员工作。几年的实践证明,吸收学生管理员直接参与图书馆的管理服务工作,不但给图书馆注入了活力,而且有利于学生的实践锻炼,他们在辛勤的劳动和热情服务工作中,形成良好的品德,增长了才干,提高了自身的素质,在一定程度上也拓宽了图书馆的教育职能。我们主要作了下列工作。 一、每学年采取由班主任推荐和学生自愿报名的形式。 展开更多
关键词 学生管理员 校图书馆 管理服务工作 教育职能 班主任 品德 学年 学生读者
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《传媒的影响》教学实录
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作者 肖仕扬 《小学语文》 2006年第6期70-71,共2页
[知识目标] 使学生了解古代和现代传媒的种类,传媒的概念,理解体会传媒的影响,分析传媒的利与弊,懂得怎样趋利避害,最大限度地发挥传媒的作用。
关键词 传媒方式 网络游戏 现代传媒 中学生 同学 信息传递 奥运会 反方 传递信息 古代
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以《城市化模式图》为例谈变式训练
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作者 吴三成 《地理教育》 2001年第1期29-30,共2页
同一个概念往往有多种表达方式,如文字式、数字式、图表式等,我们把表达相同或相近概念的各种形式叫做这个概念的变式.变式在数理学习中惯用,在地理学习中也常见,如我们常用的文图转换、图文转换或图图转换均属变式的运用.因此,探索变... 同一个概念往往有多种表达方式,如文字式、数字式、图表式等,我们把表达相同或相近概念的各种形式叫做这个概念的变式.变式在数理学习中惯用,在地理学习中也常见,如我们常用的文图转换、图文转换或图图转换均属变式的运用.因此,探索变式的特点和形成规律,强化变式训练是培养学生分析问题、解决问题的能力,激活思维,促进知识迁移的重要手段.本文仅以<城市化模式图>的变式为例作一探讨. 展开更多
关键词 《城市化模式图》 变式训练 城市化概念 变式图 变式题 解题步骤 解题思路
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《枣核》课前自主学习任务单
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作者 石林 陈东 罗雅娟 《中国信息技术教育》 2014年第3期29-31,共3页
一、学习指南 1.课题名称:2.达成目标:登录习网网络学习平台,通过观看教学资源,完成《自主学习任务单》规定的任务:①观看教学资源一和二,完成《自主学习任务单》任务一“云中窥月”,掌握字词与文学常识,了解作者的生活背景。
关键词 学习任务 枣核 网络学习平台 教学资源 生活背景 登录
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UMU互动学习平台在初中英语Protect the Earth习本课堂中的应用研究
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作者 李晓岚 钟永江 《中国信息技术教育》 2020年第1期55-58,共4页
Protect the Earth一课存在的教学困难①以往的课堂,在教师讲解知识点的过程中,学生很少有机会提出自己在英语学习中遇到的如语法、词汇和句型等问题,教师只能根据自己多年的经验和课堂上学生的反应,来预估学生的掌握程度和可能出现的问... Protect the Earth一课存在的教学困难①以往的课堂,在教师讲解知识点的过程中,学生很少有机会提出自己在英语学习中遇到的如语法、词汇和句型等问题,教师只能根据自己多年的经验和课堂上学生的反应,来预估学生的掌握程度和可能出现的问题,长此以往不利于学生掌握课堂知识。 展开更多
关键词 初中英语 教学困难 教师讲解 习本课堂 掌握程度 互动学习平台 学生掌握课堂 英语学习
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基于雷课堂平台的《图像处理》课程教学实践研究
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作者 王红梅 郭伟 《试题与研究(教学论坛)》 2020年第23期56-57,共2页
现代信息技术的不断发展推动了传统教学模式的 改变,并不断注入新的内涵。 以微课为主要载体的翻转课堂 实现了以学生为主体的自主性、个性化学习方式,顺应了我国 教育信息化教学改革的新方向。对于信息技术学科教学,将交 互式微课引入... 现代信息技术的不断发展推动了传统教学模式的 改变,并不断注入新的内涵。 以微课为主要载体的翻转课堂 实现了以学生为主体的自主性、个性化学习方式,顺应了我国 教育信息化教学改革的新方向。对于信息技术学科教学,将交 互式微课引入课程教学中,构建以案例任务为驱动的科学教学 模式,培养学生自主学习和独立思维能力,提升教学效果。本 文以“雷课堂”交互式微课应用实践为例,论述了“雷课堂”交互 式微课的制作和应用过程。 展开更多
关键词 雷课堂 交互式微课 信息技术教学
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从一道几何最值问题看研究性学习
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作者 王广辉 《基础教育论坛》 2022年第25期105-105,107,共2页
数学研究性学习的典型特征是“变”,即通过改变数学问题对学生的思维方式和学习方式进行训练。因此,在平时的教学中,教师应该引导学生以研究者的身份,对于典型的数学问题从不同的角度拓展出诸多新的问题,举一反三,开拓学生的思维,从而... 数学研究性学习的典型特征是“变”,即通过改变数学问题对学生的思维方式和学习方式进行训练。因此,在平时的教学中,教师应该引导学生以研究者的身份,对于典型的数学问题从不同的角度拓展出诸多新的问题,举一反三,开拓学生的思维,从而实现高效学习。 展开更多
关键词 研究性学习 最值问题 拓展思维
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网络环境下信息技术与中小学学科整合初探
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作者 朱梅 《新疆教育学院学报》 2008年第2期120-123,共4页
"学科整合"的教学模式是我国基础教育教学改革的新视点。本文以现代教育理论为基础,立足于课改和教学实际,探索网络环境下信息技术与学科整合的规律和特点,反思网络课堂教学中出现的问题。
关键词 网络环境 信息技术 学科整合
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优化教学过程 提高教学质量
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作者 曹蓉 《中国校医》 2003年第1期21-21,共1页
关键词 优化教学 教学质量 健康教育
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学习党史担负未来
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作者 张馨琳 李晓岚(指导) 《疯狂英语(初中天地)》 2021年第7期60-61,共2页
In order to celebrate the 100th anniversary of the Communist Party of China,Shenzhen LuoHu Middle School organized different kinds of events.The purpose of the activities is to guide the majority of young people to de... In order to celebrate the 100th anniversary of the Communist Party of China,Shenzhen LuoHu Middle School organized different kinds of events.The purpose of the activities is to guide the majority of young people to deepen the love for CPC, the country and the society so that the red gene and revolutionary fire will be passed on from generation to generation. We have carried out a series of online and offline activities on“tracing the history of Luohu Bridge”. We first collected some information on the Internet, and then went to Liantang Port and Luohu Railway Bridge to visit Luohu Bridge at a close distance. We knew the history of Luohu Bridge. Liu Guoan,the captain of the army, showed us some history of Luohu Bridge. 展开更多
关键词 MIDDLE ANNIVERSARY PASSED
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基于“乐享平台”的名师工作室混合式跨校教研模式探究
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作者 李晓岚 张馨琳 《世纪之星—高中版》 2022年第15期175-177,共3页
疫情时期,针对当前教研的困局——教研活动停滞、组织规模较小、专业引领不够等,本研究提出基于教育信息化、旨在优势互补的线上线下混合式教研,通过系统化设计赋能名师工作室学科教研,即对教研活动的主题、内容、形式、评价进行整体设... 疫情时期,针对当前教研的困局——教研活动停滞、组织规模较小、专业引领不够等,本研究提出基于教育信息化、旨在优势互补的线上线下混合式教研,通过系统化设计赋能名师工作室学科教研,即对教研活动的主题、内容、形式、评价进行整体设计,建立长程化的教研模式,关注个性化需求,促进线上线下教研的深度融合。同时,建立跨校教研的命运共同体,以合理的组织架构、明确的组织目标、有力的组织制度、清晰的运作程序,激发教师主体更积极主动的参与和交互,最终实现教师的共同成长。 展开更多
关键词 混合式跨校教研 乐享平台 名师工作室
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巧用激励卡,助推学生发展
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作者 张君 《中小学班主任》 2024年第5期23-25,共3页
学生评价是教师教育教学工作中的重要组成部分,如何通过有效的评价机制帮助学生养成良好的行为习惯和学习习惯,是教育者需要思考和解决的问题。本文通过设计“学生品德素养发展评价激励卡”,帮助学生认识自我、反思自我、完善自我,促进... 学生评价是教师教育教学工作中的重要组成部分,如何通过有效的评价机制帮助学生养成良好的行为习惯和学习习惯,是教育者需要思考和解决的问题。本文通过设计“学生品德素养发展评价激励卡”,帮助学生认识自我、反思自我、完善自我,促进学生德智体美劳全面发展。 展开更多
关键词 学生评价 激励卡 学生发展
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三读六步阅读法——我的自读实验课
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作者 陆保元 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2010年第10期87-87,共1页
笔者曾执教过一堂自读课文的公开课,课题为《巴黎的桥》。听课的老师一致评价:课例设计新颖,指导阅读的方法和步骤清晰、科学,充分体现了学生在学习过程中的主体地位,调动了学生学习的主动性和积极性。这节课运用的即是“三读六步... 笔者曾执教过一堂自读课文的公开课,课题为《巴黎的桥》。听课的老师一致评价:课例设计新颖,指导阅读的方法和步骤清晰、科学,充分体现了学生在学习过程中的主体地位,调动了学生学习的主动性和积极性。这节课运用的即是“三读六步阅读法”。具体地说就是:(一)自读感知:(1)朗滨,感知大意;(2)默读,学习字词;(二)导读领悟:(3)粗读,把握思路;(4)研读,领悟要点;(三)精读演练:(5)品读,探求精微;(6)复读,陶冶情操。现就这堂自读实验课谈一谈“三读六步阅读法”的实施和运用。 展开更多
关键词 自读课文 阅读法 实验课 学习过程 课例设计 指导阅读 陶冶情操 公开课
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图表法在《人类和环境》教学中的运用
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作者 吴三成 《中学地理教学参考》 北大核心 2000年第6期32-33,共2页
关键词 高中地理 图表法 《人类和环境》教学 运用
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培养学生想家能力的一些做法
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作者 王满英 《语文月刊》 1996年第7期40-41,共2页
人才的本质特征就是富于创造精神和创造性的思维能力,而想象则是创造性的土壤和先导。因此,培养学生的想象能力应该是学校重要的教学目标之一。什么是想象?想象是以记忆表象作基础,对记忆的表象进行加工改造,形成新的形象的心理过程。... 人才的本质特征就是富于创造精神和创造性的思维能力,而想象则是创造性的土壤和先导。因此,培养学生的想象能力应该是学校重要的教学目标之一。什么是想象?想象是以记忆表象作基础,对记忆的表象进行加工改造,形成新的形象的心理过程。在语文教学中,怎样引发培养学生的想象能力呢?一般地说,要抓住课文中事物的内在联系或线索,取其形似,取其神似,取其质同,取其意反等等,启发学生通过想象去认识事物的本质特征。就想象的方式说。 展开更多
关键词 想象能力 培养学生 想象力 本质特征 创造性 语文教学 思维能力 形象 教学目标 心理过程
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中考探索型问题解题思路初探
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作者 谢志深 《中小学数学(初中版)》 2009年第10期21-23,共3页
笔者就近年各地中考出现的一些探索型题作简单的归类并提出一些解决策略: 一、探索条件型问题 探索条件型题多以增加某一条件或改变某一条件可得某一结论或原有结论成立的形式出现.
关键词 探索型问题 解题思路 中考 探索型题 归类
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